2020年北京高二期末考試復(fù)習(xí)之英語(yǔ)篇，大家快來(lái)看

2020-11-29 22:50:09 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2020年北京高二期末診斷復(fù)習(xí)之英語(yǔ)篇，大家快來(lái)看！學(xué)習(xí)高二英語(yǔ)也有了幾個(gè)月的時(shí)間了，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容同學(xué)們也都有了一定的積累，需要注意的是考前一定要復(fù)習(xí)，下面小編就給大家?guī)?lái)2020年北京高二期末診斷復(fù)習(xí)之英語(yǔ)篇，大家快來(lái)看，希望對(duì)大家能在這次期末診斷中考出自己的水平！　

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　　期末診斷的試題結(jié)構(gòu)上是期中前的知識(shí)占到30%-40%,期中之后的知識(shí)占到了60%-70%,這就決定了我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在期中診斷后，但同時(shí)應(yīng)對(duì)前面的知識(shí)做好復(fù)習(xí)和回顧。在時(shí)間緊、任務(wù)重的前提下，如何利用時(shí)間、如何發(fā)揮較大的效率就顯得尤為重要。

　　語(yǔ)法

　　每當(dāng)提到語(yǔ)法這個(gè)詞的時(shí)候總是有孩子一臉黯然的跟我說(shuō)“老師我已經(jīng)放棄語(yǔ)法了，怎么都學(xué)不會(huì)。”我想就語(yǔ)法學(xué)習(xí)而言，大家一直存在著一個(gè)誤區(qū)，就是 “一遍成神”,學(xué)過(guò)就會(huì)，這在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上是行不通的。

　　當(dāng)你的知識(shí)盲點(diǎn)不斷出現(xiàn)，解決掉它，你的攔路虎就少了一只，這個(gè)過(guò)程也就是查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，而且很有效果，建議大家可以嘗試把之前做過(guò)的相應(yīng)模塊的題拿出來(lái)重新做一下，看看自己是有哪些思路上有所欠缺。

　　從體系上來(lái)說(shuō)，時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、倒裝和虛擬、冠詞、it,不定代詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等都是本次語(yǔ)法復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)是歷來(lái)被稱(chēng)為殺人不見(jiàn)血，因?yàn)榇蠹覍?shí)在是對(duì)這幾個(gè)字太過(guò)熟悉了，但是又難免會(huì)犯錯(cuò)。大家在時(shí)態(tài)部分要始終記得和情景交際聯(lián)合起來(lái)思考。

　　時(shí)態(tài)：

　　A.一過(guò)的考察情景：Oh, I didn't know you played so well.(過(guò)去不知道)

　　B.過(guò)完的考察情景：過(guò)完表示過(guò)去的過(guò)去，即兩個(gè)動(dòng)作有先后關(guān)系，并且都從屬于過(guò)去時(shí)

　　When she came to ,she didn't know what had happened.

　　He asked me where I had been during the summer holidays.

　　C.過(guò)完進(jìn)的考察情景：在過(guò)完基礎(chǔ)上，增加有“一直、持續(xù)”的意味，大家一定注意語(yǔ)義。

　　The boy was delighted with his new story book which he had been wanting for a long time.

　　The crazy fans had been waiting anxiously at Hong Kong Airport till their star Ella arrived.

　　語(yǔ)態(tài)方面

　　有些詞無(wú)被動(dòng)形式大家需要注意，如turn out to be, prove to be, occur,主動(dòng)表被動(dòng)形式等等。

　　His words proved/turned out to be true.

　　情態(tài)動(dòng)詞

　　情態(tài)動(dòng)詞似乎也是老生常談的一個(gè)話題，但還是希望引起大家的足夠重視。從考察范圍來(lái)看，情態(tài)動(dòng)詞由前幾年考察比較多的單個(gè)詞的用法，逐漸過(guò)渡到一類(lèi)用法的應(yīng)用。

　　如：

　　1)情態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)的情況：+be doing 表示對(duì)現(xiàn)有情況的推測(cè)

　　+have done 表示對(duì)過(guò)去/已有情況的推測(cè)

　　----Have you seen Louisa? She's got sunburnt.

　　----She must have spent too much time outside in the sun.

　　His father must have been a handsome boy twenty years ago.

　　2)should have done 該做而沒(méi)做

　　shouldn't have done 不該做卻做了

　　3)shall用在一三人稱(chēng)表示請(qǐng)求和建議

　　用在二三人稱(chēng)表示允諾和警告

　　You shall get your book by Friday.

　　倒裝和虛擬

　　倒裝需要大家辨別出現(xiàn)在句首的詞，副詞、介短、否定詞都需要引起重視，另外注意倒裝和強(qiáng)調(diào)句型的聯(lián)合應(yīng)用：

　　It was not until 12 o'clock did he come back.

　　It was 12 o'clock that he came back.(強(qiáng)調(diào)句型中that之后是陳述語(yǔ)序)

　　虛擬語(yǔ)氣大家需要時(shí)刻辨別“動(dòng)作是什么時(shí)候進(jìn)行的”另外如果大家覺(jué)得虛擬的表不是特好背，可以直接背擬三句：

　　If I were you, I would go with her.

　　Had I followed your advice, I wouldn't have made such mistakes.

　　If I were to have/had/should have time. I would go with her.

　　it用法

　　it 考察比較多的集中在形式主語(yǔ)、形式賓語(yǔ)、強(qiáng)調(diào)句型當(dāng)中

　　1)形式主語(yǔ)：用在句首，后面有真正主語(yǔ)表示確切含義。

　　It felt funny watching myself on TV.

　　2)形式賓語(yǔ)：動(dòng)詞后，有動(dòng)詞不定式或從句表示確切含義。

　　I don't think it possible to master a foreign language without memory work.

　　3)強(qiáng)調(diào)句型：判斷原則有兩方面：

　　把It is/was that 結(jié)構(gòu)刪掉之后，原來(lái)的成分能組成完整的句子(因?yàn)閺?qiáng)調(diào)句型本身就是嵌入式結(jié)構(gòu))

　　在that之后的句子用陳述語(yǔ)序。

　　不定代詞

　　that 代指上文的一類(lèi)情況The weather in Beijing is cooler than that in Jiangsu.

　　anything but. He is anything but hard working

　　if anything .-----Is he a hard working student?

　　-----No, he is a lazy one, if anything.

　　something of I felt something of tired.

　　非謂語(yǔ)動(dòng)詞

　　在非謂語(yǔ)中大家關(guān)注兩個(gè)方面：非謂和主語(yǔ)的關(guān)系-ving/ved

　　非謂語(yǔ)和句中動(dòng)詞的關(guān)系-一般式/完成式

　　其中完成被動(dòng)式是大家尤其要注意的地方。

　　Four of my friends, travelling from London to Beijing, paid a visit to my school last week.

　　Supported by his school. Mark set up a nes sound lab for his students to practice English.

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　　高二英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)方法和技巧

　　建立錯(cuò)誤檔案本

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí)、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，較好的辦法是消滅錯(cuò)誤，獲得正確知識(shí)和技能。每次訓(xùn)練或診斷后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語(yǔ)言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí)，又提高了診斷能力，發(fā)揮了較好的水平。

　　重視閱讀理解能力的培養(yǎng)

　　重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過(guò)有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報(bào)中孩子英文版，《新概念英語(yǔ)》第二、三冊(cè)，英語(yǔ)周報(bào)同步輔導(dǎo)及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái)，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。

　　養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

　　朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣以及為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。

　　養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

　　養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分孩子的字體書(shū)寫(xiě)不好，難以辨認(rèn)，大小寫(xiě)不分，詞距若有若無(wú)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改功課和試題造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，高二孩子平時(shí)要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

　　養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣

　　高二孩子閱讀面擴(kuò)大，需要補(bǔ)充詞匯量。孩子應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決孩子的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。

　　通過(guò)朗讀擴(kuò)大詞匯量

　　對(duì)于那些單詞，語(yǔ)法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動(dòng)手自然就把單詞寫(xiě)出來(lái)了。當(dāng)然對(duì)于一些詞法、語(yǔ)法，朗讀有一個(gè)小竅門(mén)，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語(yǔ)法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀，日子一長(zhǎng)，你的語(yǔ)感能力就會(huì)大大增強(qiáng)，以后當(dāng)你做單項(xiàng)填空時(shí)，就不用想它所涉及到的語(yǔ)法，只是在心中默念一次，然后對(duì)照一下，答案立刻就出來(lái)了。

以上就是小編特意為大家整理的2020年北京高二期末診斷復(fù)習(xí)之英語(yǔ)篇，大家快來(lái)看的相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中如有疑問(wèn)或者想要獲取更多資料，歡迎撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)電話：更有專(zhuān)業(yè)的老師為大家解答相關(guān)問(wèn)題！