2021北京高中歷史合格考范圍有哪些？考生們快來收藏

2020-12-22 22:04:53 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　一、重視“雙基”復習，形成學科內(nèi)知識網(wǎng)絡

　　會考是以理解、掌握、運用有關學科知識的能力為考查重點。因此，歷史學科應把精力放在“雙基”教學和能力培養(yǎng)上。先進，注重本學科的基礎知識、基本技能的復習，充分使用好能體現(xiàn)歷史學學科特點的“雙基”題。通過“雙基”題的訓練和診斷，及時發(fā)現(xiàn)問題，查缺補漏，以扎實的“雙基”教學使孩子打好牢固的基礎。第二，加強對學習能力的培養(yǎng)。教師在教學中得出結論顯然不是較主要的，而孩子思維過程才是至關重要的，我們可以采取課堂討論等多種手段，有的放矢地挖掘孩子各自的潛力，培養(yǎng)孩子自學能力、理解能力、思維能力、分析和解決實際問題的應用能力及創(chuàng)新能力。第三，注重歷史學科的內(nèi)在聯(lián)系，構建學科內(nèi)綜合知識網(wǎng)絡。我們在教學中將歷史學科內(nèi)的知識依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系加以綜合，使孩子逐步建立一個點、線、面、體的歷史知識網(wǎng)絡聯(lián)系。

　　二、指導孩子掌握良好的學習方法

　　不少孩子復習效果不好，重要原因之一是沒有掌握良好的學習方法。為了提高學習成績，我們在教學中注意學習方法的指導，將學法寓于教法之中，并著重從培養(yǎng)下列能力入手：(1)網(wǎng)絡思維能力培養(yǎng)。指導孩子將分散的知識點串聯(lián)歸類形成知識鏈，進而形成知識網(wǎng)絡系統(tǒng)。知識系統(tǒng)化有利于舉一反三，觸類旁通，達到事半功倍之效。(2)綜合能力培養(yǎng)。在總復習前，我們根據(jù)教材知識結構，將復習內(nèi)容劃分為七個單元：歷史的基本結構——細胞、歷史體的新陳代謝、生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異、生命的起源和歷史的進化、歷史與環(huán)境，然后將各單元的知識結構進行概括、綜合、歸納。(3)分析能力培養(yǎng)。在教學過程中，多設計一些探討性實驗，多提供具有時代特點和公眾關注的熱點話題有關的情景材料，如克隆技術、歷史多樣性、人類基因組計劃等。別開生面的實驗和豐富多彩的情景材料，容易形成問題情境，誘發(fā)孩子運用已學的基礎知識去解決問題，可以取得較好的復習效果。

　　三、抓好章節(jié)復習，指導孩子歸納知識點。

　　在進行章節(jié)復習時，我們采取的方法是啟發(fā)孩子歸納本章的知識結構。打個比方，知識結構好比章節(jié)內(nèi)容的“骨架”，各知識點好比是“血肉”，在理解知識結構的基礎上再帶孩子向“骨架”上填“血肉”，這樣就把知識學“活”了。為了發(fā)揮孩子主體作用，調(diào)動孩子的學習積極性，我們常以布置功課的形式讓孩子歸納某一章或節(jié)的知識結構，孩子感覺這樣歸納，使知識條理清楚，記憶深刻，而且還能發(fā)現(xiàn)并解決自身存在的問題，從而大大提高了復習效率。

　　四、注意鞏固知識，精選精練相關題目。

　　眾所周知，復習離不開訓練鞏固。為了既不增加孩子的負擔，又能達到良好的學習效果，我們十分注意把好精選題目這一關。選題時我們注重選擇那些典型代表的、與實際生活有聯(lián)系的、綜合性較強及孩子平時學習的薄弱環(huán)節(jié)方面的題目，而不選有科學性錯誤或不嚴密的題目，以避免引起孩子的思維混亂。綜合摸擬訓練以書面形式進行，做到全批全改，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行點拔，對孩子成績有進步的給予表揚和鼓勵。

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