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北京期末初中函數(shù)題目!函數(shù)的內(nèi)容在數(shù)學的學習領(lǐng)域中還是比較復雜的,這可是初中數(shù)學里的一個嚴重問題了,很多同學在數(shù)學的綜合診斷中,丟分都是丟在函數(shù)的內(nèi)容上,所以,同學們可要好好研究研究,下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京期末初中函數(shù)題目。
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一、引導
初一數(shù)學,是孩子接觸初等數(shù)學的先進年,因此這一年的學習對以后影響頗大,甚至影響到高等數(shù)學的學習、以及以后得科研。哲學是科學的科學,我想說數(shù)學是哲學的科學,數(shù)學的核心是培養(yǎng)人的思維方法,關(guān)鍵是解決問題的能力,這不是哲學所解決的問題嗎。
一直反感盲目地去學數(shù)學,有很多案例表明:有些孩子數(shù)學成績也不錯,但中考成績,以后的高中數(shù)學卻沒有想象中的那么優(yōu)秀;相反我班上有些孩子沒有特意的去學數(shù)學,但其數(shù)學成績一直處于優(yōu)秀地步。這是為什么呢?其實原因很簡單:學數(shù)學的關(guān)鍵是學思維與方法,教數(shù)學的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的思維習慣與解決問題的能力!
中國有句古話:師傅領(lǐng)進門,成才靠自己。我們好多人把這句話重點理解為“成才靠自己”,其實對新初一孩子而言,非也。學數(shù)學尤其是初一數(shù)學關(guān)鍵是“師傅領(lǐng)進門”。好的師傅能夠科學合理地引導你入門——有目的培養(yǎng)你的思維——鍛煉能力,而不是機械地告訴你這種題用這種方法去做。
二、任務
家長普遍的認為,只要孩子分數(shù)高就表明孩子學習就沒問題;很多初一孩子(包括一部分家長)一看到卷子,先進反應孩子都學會了,只是馬虎而已,+2寫成-2而已;第二反應過于依賴分數(shù),只要分數(shù)高,就認為孩子學得還不錯,盲目地自信。
請記。撼跻粌(nèi)容看似簡單,實為深奧。
深奧在什么地方?除了思維方法的訓練(這是老師的任務和水平)之外,那就是要求孩子一定要體會所有知識點的本質(zhì),而不是局限于會。
舉個例子:當代數(shù)式∣x+1∣+∣x-2∣取較小值時,相應的x的取值范圍是_______。
這個題是初一剛開始學有理數(shù)時所講解的內(nèi)容,如果按照常規(guī)的方法:先進行討論再打開少有值符號,難度較大;但如果孩子真正的理解了少有值的內(nèi)涵,那么利用少有值的幾何定義,此題迎刃而解。
學數(shù)學就要學到這個程度,抓住知識的本質(zhì),以不變應萬變,用所學的知識去解決問題。
刷題從來都是數(shù)學中較常見的一個學習方式了,學習了這一章的知識點,做一些相關(guān)的題目,想了解相關(guān)課程的同學,請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話:!
北京期末初中函數(shù)題目就給大家分享到這里,另外學而思學科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。
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