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北京期末圖形變化初中圖形變化要注意哪些!關于圖形類的題目,同學們也做了很多了,關于這一類的內容,同學們也了解的差不多了,期末診斷馬上就要到了,如果你這個學期有什么不了解的,在診斷前要弄清楚才行。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京期末圖形變化初中圖形變化要注意哪些。
例1:
請把一個正方形分成四個全等的圖形,你有多少種不同的分法?
分析:
這是一個小學里就經常做的題目,相信同學們還是可以畫出幾種的,但解決這類題的關鍵是什么呢?其實,我們通過幾種畫法,不難發(fā)現,我們首先要把正方形一分為二,分成兩個全等的圖形,那么必然要經過原正方形的中心,即對角線的交點,這時候再一分為二,問題就解決了,可以通過平移,旋轉,翻折等圖形變化得到.所以,本題應先找中心!
解答:
例2:
請把一個等邊三角形分成兩個、三個、四個全等的三角形,你能把它分成三個全等的四邊形嗎?
分析:
上題中,我們只需畫出全等圖形,找到中心,自由發(fā)揮即可,但本題有所限制,相信分成兩個,四個不難,大家都想到了從邊出發(fā),找中點,而要分成三個,則需要從角出發(fā).同時,我們也可以觀察,分成的幾個小三角形可以通過怎樣的圖形變化得到.
而要分成三個全等的四邊形,則只需在分成三個全等的三角形基礎上,稍作旋轉變化即可.
解答:
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應用能力差
表現:數學和生活結合越來越緊密,架橋修路蓋公廁,應有盡有,不應有的也有。有的孩子不是很懂生活,因此應用起來可就要了命了。
支招:在生活中感受到數學的存在、數學的用處,這樣,才能在做數學題的時候感受到生活的氣息,才能有聯想,不僅使做題過程的趣味性更強,也能讓生活中的小經驗幫助解題的過程。
不細致、規(guī)范
表現:缺乏細致的審題和規(guī)范的解題習慣,這可能和孩子的性格有關系,邊看題邊做,有時候題還沒有讀完,答案就已經做出來了。
支招:在題目上勾畫,做標記。在讀題的過程中,養(yǎng)成邊讀題邊勾畫的習慣。較好是不同類型的重要字眼,用不同類型的標記方式(比如直線和曲線)。這樣在做題過程中可以減少審題方面的遺漏。家長可以檢查孩子平時做題時是否養(yǎng)成了這種習慣,如果沒有,需要提醒。
平時訓練中培養(yǎng)答題規(guī)范。家長可以檢查在平常稍長一段時間的功課、隨堂測驗中,孩子有沒有被老師能糾正答題規(guī)范問題,有沒有進步。如果沒有進步,則需要提醒督促。
做完檢查不能忘。讓孩子在平時做功課時就養(yǎng)成檢查的習慣。尤其是一套類似診斷試題的功課題,從頭捋一遍自己寫上的答案,查看有沒有之前寫錯但是沒有意識到的地方。此外,選擇題也要檢查一下自己打鉤、畫圈的選項和自己較終寫上的是不是一致。
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