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北京初一歷史商鞅變法!學(xué)習(xí)歷史,記人名、地名、年代是不可短少的根本功,自然要下一番苦功夫,但并不是光靠融會貫通,同樣有比擬可行的歷史上一些重要人物的姓名,可抓住一些人物的特征來增強記憶。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一歷史商鞅變法。
商鞅變法:
1、時間--在秦孝公支持下,公元前356年商鞅推行變法。
2、內(nèi)容-- A:國家承認(rèn)土地私有,允許自由買賣;
B:獎勵耕戰(zhàn),生產(chǎn)糧食布帛多的人,可以免除徭役,根據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅,廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán);
C:建立縣制,由國君直接派官吏去管理。
3、影響:①經(jīng)過商鞅變法,秦國的封建經(jīng)濟得到發(fā)展,軍隊?wèi)?zhàn)斗力加強,逐步成為戰(zhàn)國后期較富強的封建國家。 ②戰(zhàn)國時期,各國經(jīng)過變法或改革,封建制度逐步確立起來。
(各國的變法:李悝在魏國變法;吳起在楚國變法,商鞅在秦國變法,其中較徹底的是商鞅在秦國的變法。)
1)商鞅變法的目的是為確立封建統(tǒng)治,發(fā)展封建經(jīng)濟,使國家變得富強。
2)商鞅變法取得勝利的原因:A:順應(yīng)了封建制發(fā)展的歷史趨勢;B:制定出一系列行之有效的辦法;C:敢于同舊勢力作斗爭。
4、商鞅變法對我們今天改革的借鑒意義:改革能使經(jīng)濟發(fā)展,國家富強,社會進步,只有順應(yīng)時代潮流進行改革,國家才能有光明前途。改革會遇到種種舊勢力,舊習(xí)俗的反對,會付出沉重的代價,必須堅持不懈,克服阻力,才能成功。還要制定法律來保障改革的順利進行。
5、商鞅變法的法令中較重要的是 國家承認(rèn)土地私有,允許自由買賣 原因是確立了封建土地制度。
法令中觸犯了舊貴族利益的是 根據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅,廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán);
商鞅變法的性質(zhì)是 封建地主階級的改革 ,商鞅應(yīng)屬于 法家 家思想。
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初中學(xué)習(xí)歷史有方法
一、要學(xué)會使用好課本
初中的歷史比較簡單,但要想學(xué)好卻也不容易。目前使用的歷史新教材,課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容,大字部分是該課的主要內(nèi)容,要求掌握的基本知識點都在這一部分,因此同學(xué)們應(yīng)該對該部分進行精讀,著重掌握這一部分的內(nèi)容,要學(xué)會分析這一部分哪些是重點,那些不是重點,哪些內(nèi)容是要求一定要記住的,哪些內(nèi)容屬于了解就行的,只有把握了重點,才能在學(xué)習(xí)中做到有的放矢,對知識的掌握才能更加牢固。此外,課本有些內(nèi)容是用小字印刷的,這部分內(nèi)容不是課本的主要內(nèi)容,編排的目的是為了增大同學(xué)們的知識面,不一定要記的,但是同學(xué)們可以閱讀,較好結(jié)合課本的大字不分來看。
二、要學(xué)會“閱讀”
要學(xué)好歷史,就要學(xué)會快速閱讀教材,才能取得課堂的主動權(quán)。做到這一點,同學(xué)們就能學(xué)得輕松自如,并逐漸掌握閱讀技巧。上課時,老師帶領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí),通常老師已經(jīng)有層次性、針對性地設(shè)計了問題來啟發(fā)我們大家什么內(nèi)容須詳讀精思,什么內(nèi)容要略看了解,什么問題要邊讀邊想,什么問題要讀后再想。因此,同學(xué)們要跟著老師給你啟示,尋找知識的縱橫聯(lián)系、前因后果等,同時大家也要養(yǎng)成圈點批注,做簡要讀書筆記等良好的閱讀習(xí)慣。比如,課文中絕大部分針對歷史名詞、概念、人物等所作的小字或資料補充,部分不帶星號的引言或插圖等,只要快速掃描略看即可,而諸如歷史事件的起因、進程、影響,重要的歷史概念、歷史人物,重要的歷史資料、歷史插圖等重難點知識,就要求大家詳細閱讀、認(rèn)真思考。
三、要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,做到“善思”和“樂思”
《論語》里說“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,就是要我們在學(xué)習(xí)中做到學(xué)思結(jié)合。愛思考、會思考是獲取知識的源泉,同學(xué)們要在課堂上利用老師給的思考的機會,培養(yǎng)多種思維能力。
層次一:要會在課堂上精心設(shè)計問題,逐層深入,學(xué)會順著歷史線索尋找事情的前因后果,以此訓(xùn)練嚴(yán)密的邏輯思維能力。長期如此的訓(xùn)練,同學(xué)們的邏輯思維能力會在潛移默化中得到提高。
層次二:要鼓勵自己標(biāo)新立異,提出自己獨到的見解,以此訓(xùn)練我們的求異思維和創(chuàng)新意識。
創(chuàng)新是社會發(fā)展的靈魂,外國的教育家曾提出:“只要孩子能提問題,就有利于形成孩子對學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因。”因為發(fā)問是一個人從已知伸向未知的心理觸角,是創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。老師在教學(xué)中會鼓勵大家質(zhì)疑,要求大家從不同角度去思考、評價、定位歷史事件和歷史人物,孩子從中可形成良好的思維習(xí)慣。
四、學(xué)會掌握鞏固知識的技巧——“巧學(xué)”
(一)及時鞏固訓(xùn)練。學(xué)完新功課的集中訓(xùn)練是能鞏固鞏固記憶,提優(yōu)異析能力。孔子說“溫故而知新”,所以學(xué)完的知識要及時復(fù)習(xí),根據(jù)記憶的規(guī)律,以往總是先快后慢,及時復(fù)習(xí)鞏固,有利于知識的掌握。
(二)總體復(fù)習(xí)。歷史學(xué)科是一張規(guī)律性強,線索脈絡(luò)清晰的知識網(wǎng),把握住歷史知識的縱橫聯(lián)系,抓住關(guān)鍵以點帶面,歷史課的學(xué)習(xí)及總復(fù)習(xí)便會化難為易。
那些雜亂的地名和人名,這是重點,畢竟歷史學(xué)問的重要特性是需求記憶的人名、地名、年代較多,去掉這些也就不成為歷史了。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話:!
北京初一歷史商鞅變法就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。
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