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一、提綱預(yù)習(xí)法
就是把所預(yù)習(xí)的內(nèi)容列成提綱、提煉概括為有邏輯聯(lián)系的綱要結(jié)構(gòu),使之層次分明,脈絡(luò)清晰,觀點突出,文字精煉,便于掌握章節(jié)大意和中心思想。列出文章的重點、要點,經(jīng)過這樣的預(yù)習(xí),課文的內(nèi)容就很容易理解和識記,為課文聽講鋪平道路。而且也便于功課復(fù)習(xí)。對記憶性、邏輯性強的科目都有不錯的學(xué)習(xí)效果。
二、符號圈點預(yù)習(xí)法
閱讀課文時找到重點、難點,并用一套符號代表字、詞、句、段圈點勾畫。盡量做到眼到、手到、心到,使讀、想、記三個環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來,標(biāo)上記號為聽課、復(fù)習(xí)做好了充分地準(zhǔn)備,有利于注意力的集中,激發(fā)思維,增強記憶。
1、初讀標(biāo)記?捎勉U筆進(jìn)行標(biāo)注,勾畫出文章的要點、難點和疑點,為下一步的閱讀打下基礎(chǔ)。
2、重讀整理。化解先進(jìn)步的重點、難點和疑點。對初讀標(biāo)記加以整理。具體的說,也就是該刪除的刪除,該增加的增加。
三、快速閱讀預(yù)習(xí)法
先進(jìn)步、通讀前言;
第二步、瀏覽目錄;
第三步、翻閱有關(guān)知識的書頁,重點是標(biāo)題、插圖、圖表等引人注意的地方。
第四步、對重點內(nèi)容做好摘錄。
第五步、依據(jù)閱讀材料給自己提問題。
預(yù)習(xí)課文,我們要明確這篇課文何時、何地、何人發(fā)生了什么事,為何發(fā)生的,較后如何解決,有何重大影響等問題。
四、溫故知新預(yù)習(xí)法
在預(yù)習(xí)過程中,一方面初步理解新知識,歸納新知識的重點,找出疑難問題;另一方面,復(fù)習(xí)、鞏固、補習(xí)與新知識相聯(lián)系的舊知識,聯(lián)系就知識,學(xué)習(xí)新知識,使知識系統(tǒng)化。
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