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北京疫情學(xué)習(xí)計劃表手抄報!拉開同學(xué)們成績差距的,主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。尤其是寒暑假,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的孩子,在寒暑假過后往往能一鳴驚人,成績越來越好,這也體會出假期的重要性。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京疫情學(xué)習(xí)計劃表手抄報。
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預(yù)習(xí)的好處
學(xué)習(xí)是一個過程,有了好的學(xué)習(xí)方法,建立適合孩子學(xué)習(xí)特點的學(xué)習(xí)流程,把各個環(huán)節(jié)做好,學(xué)習(xí)就會高效。如果忽略過程只看結(jié)果,只關(guān)心孩子寫功課的時候錯了多少題,診斷多少分,這不利于孩子的成長。
我們應(yīng)該用流程視角,從整個學(xué)習(xí)流程的角度,一步一步找原因,指導(dǎo)孩子高效學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的一般流程:預(yù)習(xí)——聽課——功課——復(fù)習(xí)——診斷,把每一步做好,整個學(xué)習(xí)過程才能夠進入良性循環(huán)。
做好預(yù)習(xí)這個學(xué)習(xí)流程的先進個環(huán)節(jié),能夠改變孩子后面的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1.提高學(xué)習(xí)能力
每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點。在在課本知識的預(yù)習(xí)過程中,孩子需要自己動腦去理解、判斷、檢驗,這個過程是孩子在自己的意識支配下進行的,一方面要把新知識與原有的知識聯(lián)系起來,納入到已有的認知結(jié)構(gòu)之中;另一方面,原有的知識會因為新知識的加入發(fā)生一些調(diào)整和重組。這是主動式學(xué)習(xí),與課堂被動式學(xué)習(xí)不同,更適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
主動式學(xué)習(xí),可以使孩子的思維敏捷,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,提高孩子的學(xué)習(xí)積極性,讓孩子在學(xué)習(xí)中更有成就感。
2.自信
很多孩子課堂上缺乏自信,害怕自己聽不懂卻被叫起來回答問題,答不上來會尷尬,也害怕自己提的問題不恰當,不敢積極提問和發(fā)言。
如果優(yōu)先預(yù)習(xí)過了,知道要講什么,心里有數(shù),上課就會有底氣,不害怕。在預(yù)習(xí)中的疑問,也能嘗試著提問和發(fā)言。
3.鞏固已有知識
預(yù)習(xí)時需要運用已經(jīng)學(xué)過的知識區(qū)理解新知識,這樣的過程中,可以發(fā)現(xiàn)舊知識學(xué)習(xí)中不到位的地方,起到查缺補漏的作用。
4.上課注意力更集中
孩子通過預(yù)習(xí),對新課程的重點、難點,以及自己沒看懂的內(nèi)容有所了解,聽課的時候帶著這些疑問,能讓孩子聽課的目的更明確。在老師講解自己沒看懂的內(nèi)容時,更加能夠集中注意力。
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