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分析試題總結(jié)經(jīng)驗
每次診斷結(jié)束試題發(fā)下來,要認真分析得失,總結(jié)經(jīng)驗教訓。特別是將試題中出現(xiàn)的錯誤進行分類。
(1)遺憾之錯。就是分明會做,反而做錯了的題。
(2)似是而非之錯。記憶不準確,理解不夠透徹,應用不夠自如;回答不嚴密不完整等等。
(3)無為之錯。由于不會答錯了或猜錯了,或者根本沒有作答,這是無思路、不理解,更談不上應用的問題。
原因找到之后就盡早消除遺憾、弄懂是非、力爭有為。切實解決“會而不對、對而不全”的老大難問題。
優(yōu)秀是一種習慣
柏拉圖說:“優(yōu)秀是一種習慣”。好的習慣終生受益,不好的習慣終生后悔、吃虧。那么在診斷中孩子應該具備哪些習慣呢:
比如“審題之錯”是否出在急于求成?可采取“一慢一快”戰(zhàn)術,即審題要慢,要看清楚,步驟要到位,動作要快,步步為營,穩(wěn)中求快,立足于一次成功,不要養(yǎng)成唯恐做不完,匆匆忙忙搶著做,寄希望于檢查的壞習慣。
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