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北京高一歷史期中復習方法指導,同學們別錯過

2021-04-11 21:02:47  來源:網(wǎng)絡整理

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  北京高一歷史期中復習方法指導,同學們別錯過!歷史本身就是一種人類的記憶。所以,歷史學習的過程也應該是一個由感知到積累并理解歷史的過程。下面給大家準備了北京高一歷史期中復習方法指導,同學們別錯過!希望對大家準備有所幫助哦!加油吧,各位高一小伙伴!

 

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  學會學習

  首先,同學們一定要樹立自己是學習的主體的學習觀念。一其次,同學們應該培養(yǎng)良好的學習習慣。

  著名教育家葉圣陶說過:教育是什么,往簡單方面說,只須一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣。養(yǎng)成了好的習慣,好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn),好的方法才能隨時隨地應用,好象出于本能,一輩子受用不盡。古往今來的大量事實也表明,一個人成功與否主要不是因為他的智力,而是取決于他是否具備良好的習慣。因此,我們必須要養(yǎng)成良好的學習習慣。

  在學校的學習中,一個良好的學習習慣應該包括預習習慣、上課習慣、復習習慣等基本環(huán)節(jié)。

  預習是首要環(huán)節(jié)。預習的目的在于對將要學習的知識有個總體了解,以便上課時有目的地聽講,集中精力解決好新課的重點和難點。所以,學習新課前必須預習。預習時要認真仔細地閱讀新課內(nèi)容,對照注釋或例題,參考功課練題目。預習時要讀懂詞句,聯(lián)系有關知識,了解課文內(nèi)容及重點難點,劃出生字新詞或概念。預習時要邊讀邊記,把疑難問題注在書上或筆記本里,為上課作好準備。課前預習中如果發(fā)現(xiàn)有與新知識相關而又未能牢固掌握的舊知識時,應先回頭來重溫舊課,并弄懂舊知識。良好的預習習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的努力就行的,需要堅持每天預習。在預習的時候,應做到看、做、思結(jié)合,做到眼到、手到、心到。不能把預習僅當作任務完成,而要將它作為學習知識的一個重要環(huán)節(jié)來看待。正所謂不動筆墨不讀書。邊看書,邊用筆在書上進行圈、點、勾、畫、批。圈點的過程,就是提煉重點的過程,就是品味、加深理解的過程,就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。

  上課的時候,課前準備好需用的課本、筆記本、功課本、工具書及學習用具等。上課時要認真專注地聽老師講解和同學發(fā)言,要積極思考,課堂上回答問題和討論問題,都要積極踴躍,敢于發(fā)表自己的意見。要記課堂筆記,記學習要點,要記得正確、完整。把自己自學的心得和老師對新教材的闡述加以對照比較,加深或更正自己的認識,不斷提高自己的自學能力,若有疑問,可以及時提出或功課探討。

  功課要進行及時的復習。復習分為三種:平時復習、階段復習和總復習。不同的復習有不同的目的與要求。

  平時復習,其目的主要是鞏固課堂所學的新知識,因此平時復習必須做到及時,整理、修改、補充課堂筆記,深化和鞏固對新知識的理解、記憶。對重要的知識,要經(jīng)常復習,牢固掌握。

  階段復習的主要目的是使知識條理化、結(jié)構(gòu)化。對單元、章節(jié)知識的復習鞏固,復習時要進行知識歸類,把握重點,新舊聯(lián)系,融會貫通,在階段復習時注意養(yǎng)成運用所學知識解決實際問題的能力。

  總復習的目的是對一個學期、一個學年所學的知識全面復習鞏固,因此復習時要對照大綱教材的要求,根據(jù)復習時間制定好切實可行的復習計劃,對已學的知識進行系統(tǒng)梳理,查漏補缺,解決疑難,達到全面掌握。此外,提醒大家注意的是,復習不僅僅是知識的復習,還應包括學習方法的回顧和總結(jié)。通過學習方法的不斷總結(jié)和完善,就可以不斷提高學習能力。

  較后,學會學習,關鍵在于學會如何讀書。

  讀書之前,大家應該對書 有一個大概的了解。拿高中歷史教材來說,從形式上講,它大致包括以下幾方面內(nèi)容:①目錄和大事年表。目錄是各章節(jié)知識的總綱,大事年表是簡明的大事記,這是全冊課本的總體知識框架,應從宏觀上把握。②每章開頭的引言。引言主要說明本章內(nèi)容的歷史背景和本階段的時代特征和本章內(nèi)容的特點。③正文內(nèi)容(大字)和閱讀內(nèi)容(小字)。正文部分是課文的主體,是診斷命題的依據(jù),屬于必須掌握的內(nèi)容。閱讀部分一般有以下幾種情況:或是對正文內(nèi)容的補充,或是正文上下段內(nèi)容的過渡,或是正文的展開性敘述等等,應有不同的要求。④原始資料。應聯(lián)系課文內(nèi)容加以分析,可培養(yǎng)思維問題的能力。⑤表格、圖畫。要弄清其與正文的關系,安排這圖表的用意和作用等。⑥思功課和練題目。思功課是高層次的訓練,練題目是基本的功課。⑦學術爭鳴。旨在提高思辨能力,要求大家能大膽質(zhì)疑,養(yǎng)成求知的習慣。

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  就歷史知識而言,歷史知識可以分為歷史背景、歷史經(jīng)過、歷史影響等。

  歷史背景又可分為動機、條件和原因。原因又分為歷史原因和現(xiàn)實原因,內(nèi)因和外因,必然性原因和偶然性原因,直接原因和間接原因,根本原因和一般原因,主觀原因和客觀原因,主要原因和次要原因等。

  歷史經(jīng)過一般包括時間、地點、人物、政黨、團體、階層、階級、事件、現(xiàn)象、著作、制度等。

  歷史影響包括結(jié)果、性質(zhì)、功績、經(jīng)驗、教訓、意義等等。

  歷史知識還可分為歷史概念、歷史結(jié)論、歷史特征、歷史線索等。其中較為基本的也是較為重要的是歷史概念。

  歷史概念是以歷史理論為指導,對歷史現(xiàn)象進行抽象概括而成,是基本史實的拓展和深化,它反映著歷史事物、歷史現(xiàn)象的本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律。由于歷史知識是由眾多有聯(lián)系的歷史概念所組成,因此,形成并掌握歷史概念,也就成了掌握歷史知識的關鍵。

  另外,大家還要學會自學歷史課本。

  一般來說,自學歷史課本應包括以下幾個程序:

  一、逐段寫出小標題。知道各個自然段主要說的是什么,并用簡明的語言加以概括,粗知教材梗概。

  二、全面寫出教材要點提綱。逐段找出知識點和層次結(jié)構(gòu),進行適當加工,形成提綱。

  三、找出教材的內(nèi)在聯(lián)系。就是要搞清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán),搞清它的發(fā)展線索,形成一個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

  四、總結(jié)基本觀點。通過以上步驟,總結(jié)出一些歷史唯物主義的基本觀點。

  五、找出必須記住的內(nèi)容并設法記牢。什么是重要的歷史內(nèi)容,就是歷史三要素和重要事件、制度和政策等。

  六、對教材做出評價。這是對讀書提出的較高的要求,也是善于讀書的標志。盡信書不如無書。課本并不是十全十美的,它也有可商榷的地方,仁者見仁,智者見智,同學們應該大膽質(zhì)疑。

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