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北京初中期中考試300字

2021-04-20 13:42:12  來源:百度文庫

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北京初中期中診斷300字! 期中診斷結(jié)束了,家長和孩子較關(guān)注的就是成績。但是,如果只盯著這次診斷的成績,那就輸了。診斷較大的目的,是透過成績,發(fā)現(xiàn)問題,幫助孩子認(rèn)識(shí)自己,幫助家長認(rèn)識(shí)孩子。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中期中診斷300字。

北京初中期中診斷300字

  家長應(yīng)該幫助孩子反思之前的學(xué)習(xí)情況,孩子也要利用診斷反思自己學(xué)習(xí)上的不足。

  家長看待成績的態(tài)度

  暴露了作為家長的層次

  我國著名特級(jí)教師王崧舟說過:“孩子的成績單上,也有父母的成績。”

  父母對(duì)待孩子成績的態(tài)度,暴露了作為家長的層次。

  先進(jìn)層:把成績當(dāng)做威脅的工具

  第二層:把成績當(dāng)做攀比的籌碼

  第三層:把成績當(dāng)做無用的事物

  第四層:把成績當(dāng)做衡量的標(biāo)準(zhǔn)

  第五層:把成績當(dāng)做進(jìn)步的動(dòng)力

  真正聰明的家長,懂得利用每次診斷的成績,幫助孩子“更上一層樓”。

  1.避免情緒化

  孩子沒考好,我們心里有數(shù),但不要在孩子或者外人面前表現(xiàn)出來。

  你的煩躁不安、失望、憤怒等情緒,會(huì)直接影響孩子。

  我們應(yīng)該關(guān)注診斷本身,理性看待孩子的成績。

  2.看到成績后的進(jìn)步空間

  孩子考了98,那么他就有2分的進(jìn)步空間;考了78,就有22分的進(jìn)步空間。

  我們不要只看分?jǐn)?shù)的多少,還要看孩子和自己比較有沒有進(jìn)步,如果退步了就要分析原因。

  3.反思自己的教育方法

  不要過分干預(yù)孩子的學(xué)習(xí),也不要替代包辦,導(dǎo)致孩子過度依賴。

  更不能拿孩子來攀比,挫傷孩子的自信心與積極性。

  低分不“斥”,優(yōu)異不“捧”。既要用賞識(shí)的目光鼓勵(lì)孩子,也要用理智的眼光評(píng)價(jià)孩子。

  家庭對(duì)孩子成績的影響

  90%的家長還沒有意識(shí)到

  同一個(gè)班級(jí),教是一樣的教,學(xué)是一樣的學(xué)。

  可不少家長發(fā)現(xiàn),孩子在學(xué)校一個(gè)樣,回到家里又是另一個(gè)樣。

  在學(xué)校里,老師一視同仁,嚴(yán)格要求,可一回到家,家長不管,孩子不學(xué),一切打回原形。

  這恰恰驗(yàn)證了教育界的一條公式:5+2=0。

  “5”代表孩子在學(xué)校接受教育的5天時(shí)間;“2”代表孩子周末在家接受教育的2天時(shí)間;“0”代表教育效果。

  同一個(gè)班級(jí),孩子之間的競爭,歸根結(jié)底,是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。

  所有橫空出世的優(yōu)秀孩子,背后都站著默默努力的優(yōu)秀父母。

  當(dāng)你看到孩子考差之后,不要吼他“你怎么這么笨”、“就知道玩”、“連學(xué)習(xí)都不會(huì)”,因?yàn)橛性鯓拥母改,就有怎樣的孩子?/p>

  北京曾對(duì)600多個(gè)中小孩子家庭進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)家長的教育水平和孩子的成績成正比:

  ◆家長教育水平高的,孩子95%都是優(yōu)等生;

  ◆家長教育水平低的,孩子85%都是后進(jìn)生。

  學(xué)校之所以成為學(xué)校,幾乎都有一個(gè)龐大的優(yōu)質(zhì)家長群作為后盾。

  父母種下怎樣的根,孩子就會(huì)結(jié)出怎樣的果。

  孩子做錯(cuò)題

  “粗心”不背鍋

  每次成績出來后,孩子總說自己因?yàn)榇中膩G了分,家長也不會(huì)深究。

  這樣一來,孩子的問題就被忽略了。

  粗心是結(jié)果,而不是原因。許多孩子成績差,不是因?yàn)榇中模皇且驗(yàn)楸,而是因(yàn)?ldquo;積懶成笨”。

  其一,懶得動(dòng)腦。

  上課跟著老師就聽得懂,下課沒有老師就聽不懂,完全不會(huì)動(dòng)腦。

  所以一旦上了考場,面對(duì)應(yīng)用題、變形題、創(chuàng)作題,孩子的大腦就一片空白。

  其二,懶得學(xué)習(xí)。

  很多家長習(xí)慣陪讀,一直在旁邊督促指點(diǎn)孩子,有時(shí)看到孩子不會(huì)做,還會(huì)直接幫他完成。

  對(duì)于家長來說,按時(shí)完成功課就好;

  對(duì)于孩子來說,缺少功課復(fù)習(xí)、思考和訓(xùn)練的知識(shí),是不會(huì)被吸收的。

  粗心所反映出的問題,不僅是孩子不會(huì)學(xué)習(xí),也有可能是家長不會(huì)引導(dǎo)。

  每次診斷都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),每張?jiān)囶}都是一份寶貴的學(xué)習(xí)資源,請(qǐng)家長和孩子利用好。

  1.分析試題,講解題目。

  讓孩子分析做錯(cuò)題目的原因,并找到其中的共性。

  鼓勵(lì)孩子自己講解題目,如果他能講好,說明他已經(jīng)理解了。

  2.查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  引導(dǎo)孩子結(jié)合課本找到自己的知識(shí)漏洞,反復(fù)學(xué)習(xí),直到掌握。

  讓孩子完成配套訓(xùn)練,攻克難題,舉一反三。

  3.復(fù)盤診斷,養(yǎng)成習(xí)慣。

  很多孩子平時(shí)做題不認(rèn)真、不檢查、不寫草稿、不寫步驟等,導(dǎo)致診斷時(shí)失分。

  我們要有針對(duì)地幫助孩子改掉這些壞習(xí)慣,復(fù)盤診斷過程中的毛病,保證下次不再重犯。

  用好錯(cuò)題本

  學(xué)習(xí)更高效

  同樣的題目一錯(cuò)再錯(cuò),不是因?yàn)楹⒆硬挥浀,而是他根本沒掌握。

  錯(cuò)題本的意義,正是讓孩子找到自己的知識(shí)漏洞,并且通過反復(fù)學(xué)習(xí)將這個(gè)洞填滿。

  然而,大多數(shù)孩子都不會(huì)利用錯(cuò)題本。

  對(duì)于一般的孩子來說,他們的錯(cuò)題本只是把錯(cuò)題再抄一次而已。

  真正會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,都會(huì)把小事一一做到優(yōu)質(zhì),哪怕只是完成錯(cuò)題本。

  這是一位衡水中學(xué)學(xué)員的錯(cuò)題本,她說,自己能夠考上心儀的大學(xué),錯(cuò)題本有80%的功勞。

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  學(xué)霸的錯(cuò)題本,往往有幾個(gè)共通之處:

 、倜總(gè)學(xué)科至少一本,需要活頁,每次診斷后都馬上往不同區(qū)域補(bǔ)充錯(cuò)題。

 、阱e(cuò)題本內(nèi)板塊鮮明,一眼就能看明白錯(cuò)題的知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)在哪里、正確答案及同類題型。

  ③使用不同的顏色做標(biāo)記,方便一眼看到重點(diǎn)。

 、軙r(shí)不時(shí)翻看錯(cuò)題本,反復(fù)重做錯(cuò)題,并在旁邊補(bǔ)充同類題。

  整理錯(cuò)題,本身就是一種復(fù)習(xí)的方法。

  不斷集中精力復(fù)習(xí)錯(cuò)題,就是把自己有限的火力集中到短板上,這樣效率較高。

  先抓習(xí)慣

  再談成績

  1.仔細(xì)審題的習(xí)慣

  提醒孩子“平時(shí)當(dāng)診斷”,每一份功課都要認(rèn)真對(duì)待。

  不要拿起筆就寫,看清楚題目要求,知道考察哪部分知識(shí),再按要求答題。

  寫完功功課、做完試題后也要認(rèn)真檢查,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正。

  2.說做就做的習(xí)慣

  當(dāng)孩子動(dòng)作拖拉或找借口偷懶時(shí),要提醒他:今日事今日畢。

  當(dāng)天的功課當(dāng)天完成,當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)不能一直往后拖。

  培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,給孩子設(shè)定做事的時(shí)間期限,讓孩子承擔(dān)不守時(shí)的后果。

  3.獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

  讓孩子對(duì)寫功課有一種儀式感,每次做功課前先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的知識(shí),每次寫功課時(shí)不能隨便放下筆做其他的事情。

  遇到孩子抵抗寫功課的時(shí)候,多鼓勵(lì),多表揚(yáng),激發(fā)他的自信心。

  遇到孩子不會(huì)做的時(shí)候,提醒他換一種思路,或停下來復(fù)習(xí)一下基礎(chǔ)知識(shí)。

  4.練后反思的習(xí)慣

  每次功課或診斷后,都要總結(jié)反思,發(fā)現(xiàn)自己哪些地方?jīng)]學(xué)會(huì),哪些地方?jīng)]掌握好。

  也要引導(dǎo)孩子反思自己的做題習(xí)慣和技巧,幫助孩子找到更合適的學(xué)習(xí)方法。

  無論是老師還是家長,只有把教育的責(zé)任歸咎于自己而不推脫給孩子的時(shí)候,才能真正解決孩子的問題。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:

北京初中期中診斷300字就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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