北京初中期中考試成績怎么分析

2021-04-21 15:25:23 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初中期中診斷成績怎么分析！成績是好是壞，并不能完全代表一切，你這次診斷沒考好，不代表你這段時間沒有努力，你考得好，也不代表你可以在接下來的日子里渾渾噩噩的度日，學(xué)習(xí)還是要多一些準(zhǔn)備才行。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中期中診斷成績怎么分析。

北京初中期中診斷成績怎么分析

我們七年級部在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，全體老師共同努力，本學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在較為順利地開展了各項教育教學(xué)工作，每位老師都能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人，為人師表。老師們熱愛孩子，關(guān)心孩子，為了孩子的健康成長和成績的提高放棄了很多自身的休息時間，認(rèn)真批改功課，平時，老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，大膽嘗試和創(chuàng)新，分開教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式，教學(xué)效果取得了可喜的進(jìn)步。

通過本次診斷，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，同時也看到了存在的問題�，F(xiàn)對期中診斷情況小結(jié)如下：

一、基本情況

本屆七年級共16個班，現(xiàn)有孩子1026人，請假2人。人平507.6分,95%平均521.7;特優(yōu)生21人(708以上)，優(yōu)秀人數(shù)276人，優(yōu)秀率28%;及格生678人，及格率69.5%。較優(yōu)異735分。從診斷成績來看，我們與其他學(xué)校相比，雖然我們的班額較大，平均分、優(yōu)秀率、及格率大都名列前茅。但我們應(yīng)該看到有些學(xué)科發(fā)展不平衡，班級發(fā)展也出現(xiàn)了較大的差距，年級較高554.24較低483.78，數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、生物班級較高和較低差距都超過了10分，有些學(xué)科班級距離達(dá)20分之多。老師們可以看期中平均分一覽表。班級成績來看15班、2班、13班、15班、1班、14班平均分、合格率、優(yōu)秀人數(shù)均較好�？唇處熎谥辛炕�，語文張翔數(shù)學(xué)顏成明英語寧秀玲思品劉文習(xí)歷史許太玲生物褚夫曄地理肖偉平均分、合格率、優(yōu)秀人數(shù)均較好。老師們看一下名次區(qū)間各班各學(xué)科分為1—16,1—160,1—240,1—480,1—640孩子分布情況，以15班為例分析

二.孩子中存在的問題：

1、孩子對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)時間抓得不緊。

2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，對自己缺乏信心，學(xué)業(yè)上，時間花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、學(xué)習(xí)方法不對路，初中學(xué)習(xí)的主要方法，多記多背，上課注意聽。

5、有的課堂中，紀(jì)律渙散，注意力不集中，沒有真正告別三閑即閑話、閑事、閑思，做不到靜專思。

6、對老師布置功課不能保質(zhì)保量的完成，日清、周清應(yīng)付、敷衍了事，甚至蒙混過關(guān)，對知識的理解一知半解。

7、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目標(biāo)不明確，心無大志。

8、沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

9、學(xué)習(xí)怕吃苦，缺乏競爭意識。

10、團(tuán)隊管理，師友幫學(xué)還流于形式。

這些都暴露了班級孩子管理不到位，致使孩子不能嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，違紀(jì)現(xiàn)象時有發(fā)生;班級缺乏學(xué)習(xí)氛圍，良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)需要進(jìn)一步努力打造。

另外家庭教育滯后，只重視學(xué)習(xí)的的結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督與管理。

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三.診斷成績的反思：通過本次診斷情況可以看出，我作了如下的反思

反思1：孩子規(guī)范解題指導(dǎo)要加強(qiáng)。規(guī)范孩子卷面，要求孩子書寫工整、認(rèn)真。現(xiàn)在每一學(xué)科都有卷面分，要求孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣，并檢查落實到位。

反思2：集體備課有待加強(qiáng)。這次診斷備課組同層次班級之間也存在較大差距。說明我們的集體備課活動還應(yīng)進(jìn)一步地深入研究教學(xué)中存在的問題。

反思3：反思課堂教學(xué)要規(guī)范、高效。個別教師對新課程的理念把握不足，重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責(zé)任感不強(qiáng)導(dǎo)致課堂隨意性增強(qiáng)，影響課堂教學(xué)的有效性。通常我們會感到試題上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的孩子做不出來、考不好!接下來就會說為什么自己教的孩子會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是在講評試題時就不停地強(qiáng)調(diào)有多少多少題目是自己講過好多次的。把考得不好的責(zé)任都推給孩子。我想：教師也得反省反省自己，上課時自己是否沒有講清楚，講是講了，我們清楚了，孩子清楚了嗎，多少孩子清楚了，我們心里是否有數(shù)，特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求，孩子是否落實到位，理解沒有，我們心中是否有數(shù)，您是否有的.放矢督促和檢查過。

反思四：學(xué)習(xí)方法不對路，學(xué)習(xí)上，孩子從小學(xué)兩科到中學(xué)七科，如何運(yùn)用時間，對各科應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)，都沒有多大認(rèn)識，教師在傳授方法上至關(guān)重要，所謂磨刀不誤砍柴工嘛，同時在解題過程中缺乏閱讀能力、審題的能力及綜合解題的方法，這些有待于我們教師在自己平時教學(xué)中不斷地培養(yǎng)。

四.下步工作及改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)備課組管理，解決同級班差距較大的問題。這次診斷備課組同層次班級之間也存在較大差距。說明我們的集體備課活動還應(yīng)進(jìn)一步地深入研究教學(xué)中存在的問題。加強(qiáng)集體研究，加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)、命題的學(xué)習(xí)和探討，把握好教學(xué)方向，研究學(xué)情，研究和推廣好的教學(xué)方法，搜集有效信息，掌握診斷動向，統(tǒng)一試題及講解。

2、立足課堂教學(xué)，不要把向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭上。自覺主動參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化、中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。校內(nèi)可以“你聽我上、我聽你上”，進(jìn)行結(jié)對子，校際可以“走出去”，在比較交流中更快提高自身的實力。

3、分類指導(dǎo)，分開輔導(dǎo)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。加強(qiáng)對三類孩子的教育和培養(yǎng)力度。①對關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)孩子診斷成績，將邊緣生分配給任課教師，通過關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實;②對學(xué)困生：除加強(qiáng)思想加以外，由班級團(tuán)隊和師傅幫扶，采取生幫生的辦法，充分發(fā)揮孩子“團(tuán)隊合作”、“師友幫扶”等課外互助形式的作用，隨時隨地進(jìn)行幫扶指導(dǎo);課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個微小進(jìn)步。③對思困生即頑劣生：以班主任和年級幫扶為主，建立思困生成長檔案，有針對性地定期找其談話，做細(xì)致的思想工作，確保班級穩(wěn)定發(fā)展。

4、以孩子為本，注重感情投入，不丟棄，不放棄，讓每個孩子都綻放美麗，在課堂教學(xué)中老師應(yīng)針對不同孩子，分開教學(xué)，因材施教，讓每個孩子都有收獲，有所得。對課堂駕馭是胸有成竹、心中有數(shù)，對預(yù)設(shè)和生成的問題，能隨機(jī)應(yīng)變，恰如其分處理的相得益彰，一節(jié)課上完后，及時反思，查漏補(bǔ)缺。

5、班主任要切實做好孩子的思想工作，深入到班、到孩子中間去，了解孩子在想些什么做些什么、想做些什么，有針對性的開展工作。班主任把要找重點(diǎn)孩子談話。進(jìn)一步加大后進(jìn)生的思想和行為習(xí)慣矯正、引導(dǎo)力度，將細(xì)心、耐心獻(xiàn)給孩子，恒心留給自己。

6、年級組要組織召開各項活動，進(jìn)一步培孩子樹立正確的人生觀、人才觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。召開班級挑戰(zhàn)賽、團(tuán)隊PK賽、師友對競爭賽，“靜、專、思”好習(xí)慣少年評選活動，開展形式多樣的主題班會，如“夢在心中，路在腳下”為主題的班會，旨在培養(yǎng)孩子告別童年，邁好青春先進(jìn)步，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，做好人生發(fā)展規(guī)劃;以愛因斯坦名言“成功=艱苦+勞動正確方法少說空話”為主題的學(xué)法交流班會，目的是告訴孩子，學(xué)習(xí)無捷徑，要通過勤奮努力、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和惜時如金才能學(xué)有所成;以“學(xué)會感恩”為主題的班會，通過孩子交流父母的關(guān)愛，老師的關(guān)心，同學(xué)們的無私幫助，對孩子進(jìn)行親情教育，讓孩子感受到“愛”的力量;以“加壓拼搏，勇闖佳績”為主題的班會，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以飽滿的熱情迎接期末檢測。針對班級具體情況，主動開展工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

老師們，我們來上課，是來找快樂的，不是來受煎熬的，課堂中，看到天真活潑孩子，說出很天真的話語，讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多，當(dāng)我們熱情洋溢的說教，孩子突入是親切和贊許目光，當(dāng)我們所傳授知識和方法，孩子是深深理解和深化，這一切一切，都需要老師們嘔心瀝血，費(fèi)盡心機(jī)，查找問題，對癥下藥所獲得，當(dāng)然，有一失，必有一得，然而我收獲比這要多得多吧。至少孩子一輩子記住你了，至少我們獲得充實，至少我們有了成就感，至少我們無怨無悔等等。

各位老師，“人勤春來早”，雖然我們初一年級在已過去的半個學(xué)期，在教育教學(xué)方面開展了扎實有效的工作，但我們深深地明白，接下來的后半期對我們的考驗更大，相信我們在初一教師精誠團(tuán)結(jié)，群策群力下，勝利與光榮一定會屬于我們這支年輕的隊伍!

說起期中診斷，其實這也不算什么太重大的診斷，每個學(xué)期都有，就在你們學(xué)期中旬，過了兩個月之后，你就可以進(jìn)行期中診斷了，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京初中期中診斷成績怎么分析就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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