北京八中八少八素要北京學(xué)籍

2021-04-22 20:36:55 　來源：本站原創(chuàng)

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小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法

　　1、激發(fā)興趣，興趣是較好的老師

　　語文教學(xué)首先要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說得好：“興趣是較好的老師。”孩子對(duì)語文的興趣來自于對(duì)老師的喜歡。所以，老師平時(shí)要與孩子建立良好的師生關(guān)系，與孩子做朋友，讓孩子喜歡自己。下課時(shí)，孩子幾乎與我沒有什么距離，跟我拉手，跟我搭肩，跟我說知心話;上課時(shí)，孩子比較尊重我，也比較喜歡聽我講課。我覺得每個(gè)孩子都是那么可愛，我喜歡每一個(gè)孩子，我全身心的教他們，愛他們。因此，師生關(guān)系融洽了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)語文就產(chǎn)生了極濃厚的興趣。興趣有了，孩子的積極性就調(diào)動(dòng)起來了。漸漸地孩子喜歡上語文，學(xué)習(xí)的興趣成了孩子學(xué)習(xí)語文的后勁力量。

　　2、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)能力的重要前提，也是孩子興趣培養(yǎng)的功效體現(xiàn)。尤其是在本期，小學(xué)和這個(gè)銜接時(shí)期更應(yīng)該培養(yǎng)孩子一些良好的習(xí)慣：

　�、僬n前有主動(dòng)預(yù)習(xí)，上課勤作筆記，功課自覺的習(xí)慣。

　�、陂喿x過程中有查閱字典、詞典等工具書的習(xí)慣，自己解決生字、新詞。

　�、坶喿x時(shí)自己提出問題，邊讀邊思考，設(shè)疑研讀的習(xí)慣。

　�、苡懈矣诖饐枺竽戀|(zhì)疑、辨疑的習(xí)慣。

　�、萦懻摃r(shí)有聽取同學(xué)的意見，判斷是非，如對(duì)的要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)的習(xí)慣。

　�、薰膭�(lì)孩子多讀作文書，多看課外書，增加知識(shí)儲(chǔ)備，豐富寫作素材。我班孩子有這樣一個(gè)習(xí)慣，還沒上的課文，孩子自覺地往后讀，還沒要求背的課文和日積月累，孩子會(huì)自覺去背。所以，老師在教學(xué)新課時(shí)，孩子對(duì)新課已經(jīng)很熟悉了，上起課來就比較輕松。

　　學(xué)習(xí)方法

　　3、鞏固訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的讀記能力

　　在語文教學(xué)中，我們深知落實(shí)好一個(gè)“讀”字，有助于提高孩子的理解能力，進(jìn)而會(huì)收到背誦和積累知識(shí)的效果。一直以來，我都堅(jiān)持利用安排的早讀課時(shí)間。我的早讀課，我會(huì)早早的來到教室，要求孩子做好三件事：先進(jìn)件事，學(xué)習(xí)伙伴互相聽寫昨天所教的生字、生詞或是古詩(shī)、日積月累，生字、古詩(shī)、日積月累要求自己默寫，默寫生字時(shí)，要寫、生字、組書中的詞，書中的生詞要求互相聽寫，兩人聽寫完后，互相批改。

　　4、注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子基本技能

　　“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。而是否真正提高了教學(xué)質(zhì)量又明顯體現(xiàn)于孩子素質(zhì)是否真正，孩子語文素質(zhì)的表現(xiàn)于基礎(chǔ)知識(shí)的遷移運(yùn)用。基礎(chǔ)知識(shí)包括：、文字、詞匯、句子、語法、修辭、邏輯，乃至細(xì)小的標(biāo)點(diǎn)等等。實(shí)踐中我感悟到：嚴(yán)把關(guān)，是提高畢業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵。處理復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，則在字、詞、句、段、篇都進(jìn)行全面而系統(tǒng)的錘煉和掌握。

　　應(yīng)依據(jù)教材結(jié)構(gòu)分章節(jié)對(duì)孩子進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，每一個(gè)知識(shí)有它的特點(diǎn)及規(guī)律，老師必須把握，對(duì)孩子要講清、講透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做到講練結(jié)合、舉一反三。切記應(yīng)付了事，完成任務(wù)。在同學(xué)們掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)后，再對(duì)孩子進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)遷移運(yùn)用的培養(yǎng)，在閱讀和寫作中鞏固、運(yùn)用。在做一些復(fù)題目以后，老師不能一味的在黑板上講，這樣會(huì)勞而無功、枯燥無味。歷屆畢業(yè)班，孩子做的復(fù)題目，我?guī)缀鯖]有對(duì)改過，都是讓小組合作對(duì)改，若有解決不了的問題，孩子舉手示意，老師立刻幫助解決。因?yàn)闋?zhēng)論中解決了的問題，孩子記憶深刻，而且學(xué)習(xí)起來不感到疲乏。

　　5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種本能。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。我班同學(xué)中具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子很多。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

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