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二年級(jí)北京期中診斷總復(fù)習(xí)!學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情,但現(xiàn)在做好任何一件事都不容易,都需要付出時(shí)間和精力,期中診斷在學(xué)期中旬,一個(gè)學(xué)期消耗了一半的時(shí)間,你難道不想看看自己這些天的學(xué)習(xí)效果嘛?下面,小編為大家?guī)?lái)二年級(jí)北京期中診斷總復(fù)習(xí)。
通過(guò)期中診斷,同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)自己深層次的學(xué)習(xí)問(wèn)題,若能及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)癥結(jié),不僅能幫助同學(xué)在期末診斷中打個(gè)“翻身仗”,還能取得今后學(xué)習(xí)上后發(fā)制人的驚喜成績(jī),笑對(duì)中考。無(wú)論期中診斷成績(jī)?nèi)绾危瑢?duì)著分?jǐn)?shù)扼腕嘆息或興高采烈都是不明智的,沒(méi)有考好的同學(xué)無(wú)須垂頭喪氣,因?yàn)槠谥性\斷是學(xué)習(xí)的較好檢測(cè)補(bǔ)救時(shí)機(jī),考的不錯(cuò)的同學(xué)更不能掉以輕心,應(yīng)善于診斷學(xué)習(xí),確保優(yōu)秀優(yōu)勢(shì)。
一、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中診斷總結(jié)較重要的一環(huán)。有兩種情況很可怕,一是根本不進(jìn)行總結(jié),那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。二是“就題論題”進(jìn)行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
二、診斷整體總結(jié)
建議大家先對(duì)自己的期中診斷整體情況做一個(gè)總結(jié),大家對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值。那么,這次診斷,你是否達(dá)到了期望?名次、成績(jī)是上升還是下滑?如果上升,是因?yàn)轭}目適合你?還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤?還是你的水平真正上升了?如果下滑,問(wèn)題又出在哪里?
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那么,如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)呢?
首先,拿到卷子后,細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。此時(shí)需要關(guān)注的,不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括自己當(dāng)時(shí)答起來(lái)不順利思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。
其次,應(yīng)著重對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)由點(diǎn)及面、更深、更廣的復(fù)習(xí)。千萬(wàn)不要就題論題,因?yàn)檫@樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已,下次類似的題變一變形,可能又錯(cuò)了。一道題錯(cuò)了,可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。
三、診斷技巧總結(jié)
初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意,要把每一次診斷當(dāng)成是中考的真實(shí)演練。當(dāng)你再次回顧整個(gè)診斷過(guò)程時(shí)可以針對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考。
1、具體到每門(mén)學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷W⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查前面的題,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分?英語(yǔ)聽(tīng)力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽(tīng)后面的內(nèi)容?等等。
2、這次診斷你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理,有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?
3、有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡,或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有,你要怎樣讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)?
把你總結(jié)的記下來(lái),這都是你較寶貴的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行這些總結(jié)后,還要把這次診斷的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上,以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。
期中診斷的成績(jī)能夠代表很多事情,比如說(shuō),你前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo),學(xué)習(xí)效果你自己是否滿意,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話:!
二年級(jí)北京期中診斷總復(fù)習(xí)就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。
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