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初一下半學(xué)期北京期中考試怎么復(fù)習(xí)好

2021-04-24 12:12:51  來(lái)源:百度文庫(kù)

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初一下半學(xué)期北京期中診斷怎么復(fù)習(xí)好!期中診斷,是為檢驗(yàn)孩子半個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)掌握情況而設(shè)立的診斷。孩子的考前復(fù)習(xí)、臨場(chǎng)發(fā)揮、考后查缺補(bǔ)漏等問(wèn)題,大家一定要重視哦。下面,小編為大家?guī)?lái)初一下半學(xué)期北京期中診斷怎么復(fù)習(xí)好。

初一下半學(xué)期北京期中診斷怎么復(fù)習(xí)好

  01

  填補(bǔ)知識(shí)漏洞

  有一些題目,孩子認(rèn)為自己是會(huì)做的,因?yàn)槠綍r(shí)做對(duì)過(guò),但是卻容易在診斷中出錯(cuò)。原因很有可能是他們只看過(guò)該類(lèi)型題目1-2次,有的是一個(gè)模糊的概念,題目所涉及知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)到底是什么?并未深究。

  在診斷有時(shí)間限制和壓力的情況下,孩子通常本能地選擇自己大腦中優(yōu)先搜索到的記憶存儲(chǔ),而這個(gè)記憶和認(rèn)知很可能是錯(cuò)誤和疏漏的。

  可以告訴孩子試著去講解題目,可以講給自己聽(tīng)、同學(xué)聽(tīng)、家長(zhǎng)聽(tīng)。如果做到能講解題目,表示確實(shí)理解了。通常在講解過(guò)程中,也會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的漏洞。

  02

  教材為本,整體復(fù)習(xí)

  課本是復(fù)習(xí)的階梯,學(xué)習(xí)須有“本”可依。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為主線(xiàn),進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),使所學(xué)過(guò)的知識(shí)由零散過(guò)渡到完整,構(gòu)架起較為完整的知識(shí)系統(tǒng),訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

  以課本為主線(xiàn)進(jìn)行整體復(fù)習(xí),并非簡(jiǎn)單地重復(fù)已學(xué)過(guò)的知識(shí),而是對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納與對(duì)比。尤其對(duì)某些似是而非的知識(shí)點(diǎn),在復(fù)習(xí)中一定要弄楚,并能靈活運(yùn)用。

  03

  看錯(cuò)題集,溫故而知新

  如果孩子沒(méi)有錯(cuò)題本,可以從現(xiàn)在開(kāi)始將日常訓(xùn)練、功課、小測(cè)中遇到的錯(cuò)題、典型題分門(mén)別類(lèi)地收集在一起。

  復(fù)習(xí)時(shí),一定要拿出時(shí)間重新去溫習(xí),這樣做,會(huì)比做幾道新題有更大的收獲。溫習(xí)錯(cuò)題集,除復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)外,還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣,才能充分發(fā)揮錯(cuò)題集的作用,也可以避免反復(fù)出錯(cuò)的情況。

  可以讓孩子將半個(gè)學(xué)期的試題與講義整理、裝訂,在錯(cuò)題上做顯眼的記號(hào),有計(jì)劃地看或做錯(cuò)題,這樣可以避免以前所犯的錯(cuò)誤。如果看了兩次以上還沒(méi)有掌握的,要多請(qǐng)教與訓(xùn)練,直到錯(cuò)題基本掌握。

  04

  針對(duì)考點(diǎn),專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

  訓(xùn)練中,選題要精,在教師的指導(dǎo)下,從實(shí)際出發(fā),進(jìn)行各種形式、多層次的訓(xùn)練,訓(xùn)練要有步驟、有目的、有思考,切忌一味做題,陷入題海。

  應(yīng)該多做那些自己認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)理解、應(yīng)用薄弱的題,對(duì)一些難題可在自己思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)、老師的交流。

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  05

  調(diào)整心理狀態(tài)

  有的家長(zhǎng)把成績(jī)看得過(guò)重,考前不斷向孩子施壓,這是錯(cuò)誤的做法。復(fù)習(xí)階段,家長(zhǎng)對(duì)孩子要以鼓勵(lì)為主,要讓孩子明白,學(xué)習(xí)態(tài)度高于一切,只要孩子付出了足夠多的努力,即使成績(jī)一時(shí)不盡如人意,也不必感到遺憾。帶著自信心和平常心進(jìn)入考場(chǎng),才有利于孩子發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。

  06

  文理交替

  要想提高學(xué)習(xí)的效率,在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上還要注意文理交替,就是不把內(nèi)容相近的科目集中在一起學(xué),而是將文科和理科相互交錯(cuò)安排。

  一是學(xué)習(xí)內(nèi)容相近,大腦皮層工作的部位也比較相近,長(zhǎng)時(shí)間使用同一部位,造成局部腦細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的消耗大,因而產(chǎn)生疲勞。

  二是由于將相近的科目和同類(lèi)的材料放在一起學(xué)習(xí),使大腦中的神經(jīng)聯(lián)系也比較接近,產(chǎn)生重疊、交錯(cuò),因而引起回憶時(shí)的混淆和差錯(cuò)。

  在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),注意文理交替,以減少相互干擾,又可使大腦皮層工作的部位獲得交替的休息。例如,學(xué)完語(yǔ)文看物理,做完數(shù)學(xué)看政治歷史等。

  同學(xué)們要記住,復(fù)習(xí)的時(shí)間久并不代表這你的效率高哦。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà):

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