北京期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃表格

2021-04-26 20:02:23 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京期中診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃表格！不管是工作也好，學(xué)習(xí)也罷，較忌諱盲目。很多孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是一會(huì)兒翻翻這本書(shū)，一會(huì)兒做那個(gè)，完全不知道自己該做些什么，心空虛，腦虛無(wú)，較后導(dǎo)致的結(jié)果就是消耗了時(shí)間，功課還沒(méi)完成，學(xué)習(xí)效率大大降低。下面，小編為大家?guī)?lái)北京期中診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃表格。

北京期中診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃表格

　　制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　制定計(jì)劃，100%落實(shí)計(jì)劃是成功人士必備的先進(jìn)習(xí)慣。

　　無(wú)論做任何事情，想成功首先就要具備制訂計(jì)劃,并嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃的能力。

　　我們很多的高考優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)也證實(shí)了這一點(diǎn)：他們的孩子無(wú)一不是制定計(jì)劃，且100%落實(shí)計(jì)劃的高手。

　　所以該怎么幫助孩子做一個(gè)集齊學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)，勞逸結(jié)合的快樂(lè)學(xué)習(xí)的計(jì)劃呢?

　　制定計(jì)劃注意事項(xiàng)

　　計(jì)劃需包含完成計(jì)劃的起止時(shí)間、任務(wù)量、完成標(biāo)準(zhǔn)

　　切記制定又大、又空、又模糊，根本無(wú)從下手的學(xué)習(xí)計(jì)劃。畫(huà)大餅可是會(huì)害了孩子的。

　　舉個(gè)例子：計(jì)劃寫(xiě)了預(yù)習(xí)語(yǔ)文、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　那到底預(yù)習(xí)/復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，什么時(shí)候做，怎么做，要預(yù)習(xí)/復(fù)習(xí)到什么程度，都得想好，否則計(jì)劃落實(shí)起來(lái)就不太容易，容易成了說(shuō)大話。

　　從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是

　　舉個(gè)例子：較近單詞聽(tīng)寫(xiě)不行，計(jì)劃就要先把單詞背誦列上;語(yǔ)文作文像在寫(xiě)流水賬，計(jì)劃就要把加快積累寫(xiě)作素材寫(xiě)上等。

　　想要快速成績(jī)，就須把注意力聚焦在薄弱科目上，聚焦在較首要的影響學(xué)習(xí)狀態(tài)與成績(jī)的棘手問(wèn)題上。棘手緊要的問(wèn)題解決了，孩子的成績(jī)很快，內(nèi)心也會(huì)收獲到滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。

　　教學(xué)同步互相督促

　　家庭中父母的推動(dòng)、學(xué)校老師的推動(dòng)，小伙伴之間的習(xí)染、鼓勵(lì)是非常重要的。

　　現(xiàn)在各種五花八門(mén)的組隊(duì)?wèi)?zhàn)勝惰性的微信群，固定時(shí)間展示自己計(jì)劃落實(shí)的情況，包括各科老師建的家長(zhǎng)群，都可以成為推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃落實(shí)的有效環(huán)境哦!

　　列每日任務(wù)清單，每日完成

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃可以不特別細(xì)致，但每日任務(wù)清單及時(shí)間設(shè)置必須要優(yōu)先規(guī)劃好。任務(wù)清單做的越清晰、完成也越高效，先完成較重要的，再完成次重要的。

　　總之，制訂100%落實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要緊緊圍繞階段目標(biāo)，把主要的時(shí)間和精力放在較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)上。

　　計(jì)劃要有目標(biāo)

　　目標(biāo)不是我們通常嘴上喊的口號(hào)，比如：這學(xué)期我必須考到多少名次，我哪一門(mén)課必須考助力能力......

　　這些都是大的目標(biāo)，而不是學(xué)習(xí)計(jì)劃里的一部分，這里的目標(biāo)指的是零碎卻又易達(dá)到的目標(biāo)，像這一階段的學(xué)習(xí)我必須把薄弱的地方吃透，我落下別人的差距一定要追上。

　　先定一個(gè)好實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，孩子的動(dòng)力會(huì)越來(lái)越足。

　　較好的輔助工具

　　除此之外，一個(gè)完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃中較必備的輔助工具，那就是：錯(cuò)題本。

　　基本每個(gè)老師在一節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，都會(huì)問(wèn)孩子：還有哪位同學(xué)有哪里不明白的可以舉手示意。通常很多孩子都不會(huì)舉手去問(wèn)老師問(wèn)題，明明心里有疑惑，卻對(duì)老師的話置若罔聞，有的孩子是不敢問(wèn)，大多數(shù)孩子都是懶得問(wèn)，上完課心早就跑了。

　　但是問(wèn)題積壓著，就會(huì)像混雪球一樣越滾越多，小的問(wèn)題還好，大雪球只會(huì)壓的孩子越來(lái)越喘不過(guò)氣，這樣的孩子怎么會(huì)學(xué)習(xí)好呢?

　　所以這是學(xué)習(xí)中較必備的一步，是每項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施的收尾工作，孩子做計(jì)劃很容易虎頭蛇尾，開(kāi)頭興致沖沖，結(jié)尾興致缺缺，那學(xué)習(xí)計(jì)劃的作用也不大，錯(cuò)題本就承擔(dān)總結(jié)工作，讓孩子在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)里畫(huà)上優(yōu)秀的句號(hào)。

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