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初三年級北京期中診斷前怎么復(fù)習(xí)! 俗話說:基礎(chǔ)不牢,地動山搖。學(xué)習(xí)和蓋房子一樣,沒有牢固的基礎(chǔ)知識作為根基,那么在這上面所蓋起來的知識大殿就很不牢靠,甚至當(dāng)碰到一些外界影響時,都有坍塌的可能。 下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初三年級北京期中診斷前怎么復(fù)習(xí)。
這些復(fù)習(xí)習(xí)慣一定要避免:
1做難題
有些同學(xué)覺得復(fù)習(xí)就是做題,難度越大越好。其實不然,做難題至少有三方面的負(fù)面影響,一是影響本身的自信心,產(chǎn)生消極的心里暗示,自己嚇唬自己;二是會打亂學(xué)習(xí)思路,知識是成體系的,理解了才能運用;三是會耗費大量精力,使自己得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
2疲勞戰(zhàn)
有些孩子在復(fù)習(xí)時拼命抓緊時間,可謂是分秒必爭,甚至挑燈夜戰(zhàn),這很有可能使自己陷入身心疲勞,甚至還會思維不清晰。
3看弱點
有些孩子平時覺得自己還可以,但到考前幾天,開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點:這些單詞怎么沒印象,這個題還不會做……于是便重新開始復(fù)習(xí),一旦診斷必然大腦亂作一團(tuán),原來會的知識也記不起來了。
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期中診斷常用復(fù)習(xí)策略
1、教材為本,整體復(fù)習(xí)
課本是復(fù)習(xí)的階梯,學(xué)習(xí)須有“本”可依。復(fù)習(xí)時以課本為主線,進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),使所學(xué)過的知識由零散過渡到完整,構(gòu)架起較為完整的知識系統(tǒng),訓(xùn)練綜合運用知識的能力。以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí),并非簡單地重復(fù)已學(xué)過的知識,而是對學(xué)過知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理,對某些知識點要進(jìn)行歸納與對比。尤其對某些似是而非的知識點,在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚,并能靈活運用。
立足基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,重在理解;镜母拍、規(guī)律、技能、方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展。如何做到理解呢?不僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規(guī)律,則可視作理解了。多從不同角度考問自己,多和同學(xué)探討如何理解,多做聯(lián)想和比較,自然理解力大增。
2、制定看書計劃、繪出知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖,形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系
歸納過程中,要有序地多角度概括思考問題,找出內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識點和每個知識點的基礎(chǔ)題,首先學(xué)會自我檢測。緊緊抓住重點和難點,努力感悟和突破。所謂重點和難點其實就是老師上課反復(fù)強調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯的地方。如果能集中精力把重點的內(nèi)容理解透徹,熟練掌握,有助于你提高復(fù)習(xí)效率。如果你能抓住經(jīng)常犯錯的地方吸取教訓(xùn),你就不會在診斷時犯同樣的錯誤,同樣是效率很高的復(fù)習(xí)良策。無論是重點還是難點,在復(fù)習(xí)時強調(diào)領(lǐng)悟,明白其中的道理,而不僅僅是我作過多少個這樣的題目。
3、看錯題集,溫故而知新
將日常訓(xùn)練、診斷中遇到的錯題、典型題分門別類地收集在一起。復(fù)習(xí)中,一定要拿出一定的時間重新去溫習(xí),這樣做,會比做幾道題有更大的收獲。溫習(xí)錯題集,除復(fù)習(xí)語言知識點外,還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣,才能充分發(fā)揮錯題集的作用。 將2個多月以來考過的試題與講議整理、裝訂,在錯題做上顯眼的記號,有計劃的看或做錯題,這樣可以避免以前所犯的錯誤,如果看過一次就能掌握的,將這題劃去,看了兩次以上還沒有掌握的,要多請教與訓(xùn)練,直到錯題基本掌握。
4、針對考點,專項訓(xùn)練
訓(xùn)練是鞏固所學(xué)知識必不可少的重要途徑.訓(xùn)練中,選題要精,在教師的指導(dǎo)下,從實際出發(fā),進(jìn)行各種形式、多層次的訓(xùn)練,訓(xùn)練要有步驟、有目的、有思考,切忌一味做題,陷入題海。
適當(dāng)?shù)淖鲂┠M試題,但量不要太大,有一、兩套就可以了。應(yīng)該多做那些自己認(rèn)為知識點理解、應(yīng)用薄弱的題,對一些難題可在自己思考的基礎(chǔ)上加強與同學(xué)、老師的交流。
5、分析自己得分分布情況
選擇題、填空題、解答題前3題與解答題后幾題、實驗題、作文、聽力等得分進(jìn)行分析,針對自己的情況做好得分的精力分配。比如:平時選擇題得分較高,解答題前3 題得分較高,那么,復(fù)習(xí)時重點應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上,不要精力平均使。
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初三年級北京期中診斷前怎么復(fù)習(xí)就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。
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