北京人大附早培試題帶答案

2021-04-28 22:03:36 　來源：本站原創(chuàng)

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小學語文學習方法

　　(一)注意策略。語文教師可以采用外部手段來控制孩子注意，并激發(fā)孩子采用適當的注意策略，以促進學習與保持。我在讓孩子讀課文時，就注意到"帶著問題讀課文"并不是一種較好的閱讀方法，而"讓孩子先讀課文，然后思考問題"，反而是一種更有價值的學習策略。這是因為小孩子的注意力比較差，一心幾用的能力相對較弱。

　　(二)編碼與組織策略。人們注意了的信息要想能夠長久地保持，較有效的策略就是對信息進行編碼和組織。無論是、、閱讀教學，語文老師都需要經常引導孩子對知識進行分類排隊，找出規(guī)律，就是這種策略的運用。比如，學習“咨”這個字時，我讓孩子找出它的形近字“姿、資”來，進行對比，比較記憶，孩子大大加深了對這幾個字區(qū)別

　　(三)精細加工策略。我常常教育孩子，在閱讀和聽講時，一邊聽(或一邊看)，一邊要做筆記。有時可以畫出文中自己覺得寫得美或者寫得好的句子，有時可以在句子旁邊寫下自己的簡單感受。

　　我覺得這是非常重要的學習策略，應注意從小培養(yǎng)孩子的這一習慣。但真正要使筆記成為一種促進學習的技術，卻不是一件簡單的事情。為了培養(yǎng)孩子做筆記的良好習慣，我建議我們教師講課時應注意語速不宜太快，復雜的、重點的內容要適當重復，對講課內容的結構、層次和重點應進行板書。(四)復述與復習策略。如，孩子為了記住漢字，必須一遍遍地讀寫生字。教師在語文教學中，應注意教育孩子在閱讀過程中，邊閱讀邊背誦，將閱讀和嘗試背誦交替進行。這樣的方法，有助于孩子的記憶順利進行。

　　另外，對于復雜知識的學習，復習策略包括邊看書邊講述材料、在閱讀時對材料的重點、難點和要點用畫線、圈點、加注符號等方式將其突現出來等。

　　這些都是已被無數事實證明是行之有效的學習策略，我們在日常的語文教學活動中應有意識地對孩子加以訓練。

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