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小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么提高?小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧

2021-07-13 17:45:54  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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雖然小學(xué)數(shù)學(xué)課程是一些基本的內(nèi)容,但對(duì)孩子來說還是有困難的,許多孩子已經(jīng)出現(xiàn)了“同題常犯錯(cuò)誤”、“作業(yè)總是不能完成”等現(xiàn)象。

 

記得我國(guó)著名教育家葉圣陶先生指出:“教學(xué),是不需要教。掌握正確的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)尤為重要。

 

而且學(xué)習(xí)方法因人而異,不同的孩子,適合不同的學(xué)習(xí)方法,在這個(gè)時(shí)候,為孩子選擇合適的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。

 

 

1、抓住課堂

 

科學(xué)注重和平時(shí)的研究,不適合突如其來的回顧。老師講的每一堂課,濃度,傾聽,跟隨老師的想法。多聽,多記老師所說的數(shù)學(xué)思想和學(xué)習(xí)方法。不要把你的思維局限在某個(gè)問題上。例如,“轉(zhuǎn)換思想”和“數(shù)與形的結(jié)合”等思維方法遠(yuǎn)比解決某一問題更為重要。

 

2、高質(zhì)量的完成作業(yè)

 

所謂的高質(zhì)量是指高精度和高速度。

 

在做作業(yè)時(shí),有時(shí)重復(fù)相同類型問題的練習(xí),必須有意識(shí)地檢查速度和準(zhǔn)確性,并且在每次做完這些問題時(shí)都能更深入地思考這些問題。如檢查其內(nèi)容、運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法、解決問題的規(guī)律、技巧等.除了老師布置要考慮認(rèn)真完成。如果你不輕易放棄的話,你應(yīng)該在任何時(shí)候都帶著“釘子”的精神,沉思冥想。靈感總是在不知不覺中來到你身邊。更重要的是,這是一個(gè)挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。

 

成功帶來信心,這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)是很重要的,而且它也促使你一次又一次地面對(duì)更多的困難挑戰(zhàn)。甚至失敗,真相也會(huì)給你留下深刻的印象,讓你在不知不覺中當(dāng)碰到同樣的問題會(huì)反思錯(cuò)誤的原因,今后如何避免。

 

3、認(rèn)真思考,多問問題

 

首先,老師給出了規(guī)律和定理,不僅是為了“知道它是什么”,而且也是為了“知道為什么”。如果你不了解你的學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道它的根源。第二,學(xué)習(xí)任何學(xué)科應(yīng)該持懷疑態(tài)度,特別是在科學(xué)。教師的講解和教材內(nèi)容都存在問題。確保不要堆積如山的問題,并完成這一天。簡(jiǎn)而言之,思考和提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最好方法。

 

4、總結(jié)比較,梳理你的思緒

 

(1)知識(shí)點(diǎn)的歸納與比較。在你學(xué)習(xí)完每一章之后,你應(yīng)該對(duì)這一章的內(nèi)容做一個(gè)框架圖,或者在你的腦海中仔細(xì)閱讀,以理清它們之間的關(guān)系。對(duì)于相似和混淆的知識(shí)點(diǎn)需要進(jìn)行分類和比較,有時(shí)可以用聯(lián)想法加以區(qū)分。

 

 (2)課題的總結(jié)比較。學(xué)生可以建立自己的題庫(kù)。一個(gè)是錯(cuò)誤的問題,另一個(gè)是一個(gè)很好的問題。對(duì)于常見的作業(yè)或考試錯(cuò)誤,請(qǐng)寫下所選的內(nèi)容,并在筆記的一側(cè)寫上紅色的筆。在考試之前,只需要讀紅筆的內(nèi)容。還有一些非常聰明或困難的問題需要記錄,并且使用紅筆來注釋本主題的所有方法和思想。隨著時(shí)間的推移,我可以總結(jié)出一些解決問題的規(guī)律,也可以用紅筆寫下這些規(guī)律。最后,它們將成為你寶貴的財(cái)富,對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。

 

5、課外實(shí)踐的選擇

 

課余時(shí)間對(duì)小學(xué)生來說是非常寶貴的。當(dāng)課外鍛煉越來越少和更好的時(shí)候,也是如此。每種類型的問題都掌握了學(xué)習(xí)的方法,只要每天問兩三道問題,日子里,你就會(huì)打開很多想法。

 

正確的學(xué)習(xí)方法是很重要的,但更重要的是毅力,最好的的精神。只要你多思考,多提問,把這種學(xué)習(xí)態(tài)度融入你的生活,你一定能夠?qū)W好每一門課程。相信自己,掌握學(xué)習(xí)方法,你就會(huì)對(duì)所有的學(xué)習(xí)和激情感興趣。

 

6、學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)

 

認(rèn)真閱讀教材,養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,在講解新知識(shí)之前,是獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此,培養(yǎng)自學(xué)的能力,在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)讀一本書,和老師精心設(shè)計(jì)考慮預(yù)覽。

 

例如,當(dāng)自學(xué)例子時(shí),我們應(yīng)該弄清楚例子的內(nèi)容是什么,告訴了什么條件,要求了什么,如何在書中回答它們,為什么要這樣回答,是否有新的解決方案和解決它們的步驟是什么。把握這些重要問題,三思而后行,學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)自主探索新知識(shí)。

 

有些家長(zhǎng)感到頭疼的是他們的孩子在課堂上效率低下,主要原因是他們沒有一個(gè)好的預(yù)習(xí)!

 

7、聽課不要僅僅是聽,重要的是要思考

 

一些學(xué)生的公式,自然的法則,如相當(dāng)熟悉,但實(shí)際的問題,但不知道如何開始,我不知道如何應(yīng)用他們的知識(shí)來解決這個(gè)問題。如果有這樣的問題,讓學(xué)生解答:“從立方體的高度移除2厘米后,它就變成了一個(gè)立方體。它的表面積減少了48平方厘米。立方體的體積是多少?”

 

雖然學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶量很好,但由于問題涉及知識(shí)的廣泛性,許多學(xué)生無(wú)法解決問題的思維,這就要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,逐步掌握解決問題的思維方法。這個(gè)問題指的是長(zhǎng)度單位、面積單位、矩形的圖形、正方形、長(zhǎng)方體、立方體;

 

因此,在課堂上,教師最大的作用是:激勵(lì);孩子們?cè)谡n堂上用老師的思想,依靠老師的指導(dǎo),思考解決問題的想法;答案真的不重要;重要的是方法!

 

 

8、及時(shí)總結(jié)解決問題的法律

 

一般說來,數(shù)學(xué)問題的解決是有規(guī)律可循的。在解決問題時(shí),要注意總結(jié)問題解決的規(guī)律。在解決每一項(xiàng)練習(xí)后,我們應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:

 

(1)主題的最重要特征是什么?

 

(2)解決方案的基本知識(shí)和基本圖形?

 

(3)如何觀察、聯(lián)想和轉(zhuǎn)換話題?

 

(4)用什么數(shù)學(xué)思想和方法來解決這個(gè)問題?

 

(5)解決這一問題的最關(guān)鍵步驟是什么?

 

(6)你有類似的主題主題?解決方案和思維方式有什么異同?

 

(7)在這個(gè)問題上你能找到多少解決辦法?哪一個(gè)是最好的?哪種解決方案是一種特殊技能?你能總結(jié)在什么情況下使用?

 

把一系列問題貫穿于問題解決的各個(gè)方面,逐步提高和堅(jiān)持,兒童的心理穩(wěn)定性和應(yīng)對(duì)問題的能力能夠不斷提高,他們的思維能力就會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。

 

9、拓寬解題思路

 

在教學(xué)中,教師經(jīng)常為學(xué)生設(shè)置疑問,提出問題,激勵(lì)學(xué)生多思考,此時(shí)學(xué)生應(yīng)積極思考,拓寬思路,使廣義思維更好地發(fā)展。

 

這樣才能更好地啟發(fā)學(xué)生思考,溝通知識(shí)之間的縱向和橫向關(guān)系,改變解決問題的方法,拓寬學(xué)生解決問題的思維,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

 

10、充分發(fā)揮錯(cuò)題本的作用

 

每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本“記憶錯(cuò)誤手冊(cè)”,在平時(shí)的作業(yè)、單元測(cè)試或期中考試、期末考試中記錄錯(cuò)誤,并指出錯(cuò)誤的原因,這樣就糾正錯(cuò)誤,以后也不會(huì)發(fā)生類似的錯(cuò)誤。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中,平時(shí)?催@本書,做到心中有數(shù)。

 

有許多學(xué)習(xí)好的同學(xué),因?yàn)樗麄兪褂缅e(cuò)誤的標(biāo)題積極,并取得了高分。

 

11、“1×5”學(xué)習(xí)法

 

做一個(gè)問題,我們應(yīng)該有一個(gè)問題去做收獲。我們反對(duì)使用題海戰(zhàn)略。

 

做一個(gè)問題,從五個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生思考:

 

這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么。

 

我們?yōu)槭裁匆@么做?

 

我是怎么想的。

 

還有別的辦法嗎?  

 

一個(gè)變量看到幾個(gè)變化形式,認(rèn)為自己是一個(gè)測(cè)試的創(chuàng)造者,理解人的意圖,問題看看能不能有其他想法如何解決問題。

 

12、關(guān)于寫作業(yè)

 

在作業(yè)過程中,有一種追求速度的心理狀態(tài)。在檢查問題時(shí),學(xué)生粗心大意,粗心大意。在錯(cuò)誤的問題上,它們被引導(dǎo)形成錯(cuò)誤的問題分析方法。分析的目的在于使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤閱讀導(dǎo)致的問題解決錯(cuò)誤,從而形成“我要正確閱讀”的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地檢查問題,真正理解問題的意義。

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