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北京小學入學條件平谷區(qū)

2021-07-28 19:50:16  來源:本站原創(chuàng)

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北京小學入學條件平谷區(qū)!時間過得真快,那么大家都是怎么學習的呢?小學的入學馬上就要到了,來和小編做一些了解吧,大家加油!小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京小學入學條件平谷區(qū)希望能對大家復習八少八素有所幫助,一起來看一看吧~

 

  2020年平谷區(qū)幼升小京籍入學條件

  凡年滿6周歲的具有平谷區(qū)戶籍或家庭實際居住地在平谷區(qū)的適齡兒童均須在規(guī)定時間參加學齡人口信息采集,免試就近入學。

  (1)農(nóng)村地區(qū)。適齡兒童家長或監(jiān)護人在規(guī)定時間內(nèi)持學齡人口信息采集表(須經(jīng)監(jiān)護人簽字)、家庭戶口簿和房屋產(chǎn)權證到村對口小學登記入學。

  (2)城關地區(qū)。由區(qū)教委統(tǒng)一劃定各校服務片,區(qū)教育 中心和招生校共同負責組織實施。適齡兒童家長或監(jiān)護人在規(guī)定時間內(nèi)持學齡人口信息采集表(監(jiān)護人簽字)、戶口簿和房屋產(chǎn)權證等相關材料到服務片所屬小學登記入學。

  (3)本市外區(qū)戶籍無房家庭,長期在我區(qū)工作、居住,符合在我區(qū)連續(xù)單獨承租并實際居住3年以上且在住房租賃監(jiān)管平臺登記備案、夫妻一方在我區(qū)合法穩(wěn)定就業(yè)3年以上等條件的,其適齡子女可在我區(qū)接受義務教育,由教委依據(jù)家庭實際居住地就近協(xié)調(diào)入學。

  2020年平谷區(qū)京籍幼升小入學可參考對照是否滿足上述條件,依照2019年平谷區(qū)各小學招生所需材料來看,平谷區(qū)京籍幼升小所需材料包含:信息采集表、房產(chǎn)證(或購房發(fā)票、購房協(xié)議)、全家戶口簿、孩子出生證明和接種卡、結婚證等。

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  小學學習方法

  ■ 課文背誦“六法”

  背誦,是一項重要的語文基本技能,它有助于同學們加深對課文的理解與感受,為說話和寫作積累豐富的語言材料。但在平時的背誦活動中,很多同學拿起課文就忙于 去朗讀,急于成誦,結果往往收效甚微。其實,背誦也要注意講究方法。只有根據(jù)課文的不同,靈活運用多種方法。才能切實提高背誦效果,事半功倍。下面介紹 幾種行之有效的方法。

  線索法

  是在老師的指導下理清課文的結構層次,明確課文的內(nèi)在邏輯關系,把結構層次作為記憶線索,形成記憶網(wǎng)絡。

  如《醉翁亭記》第三段的線索為:滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。

  《狼》的線索為:遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索,同學們就能正確而快捷地背誦。

  串連法

 、 層次串連法:對于篇幅較長的課文與段落,可將其分成幾個部分,一部分一部分地背、記,最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文:可先背熟春草圖; 再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來,一氣呵成。背《生于憂患,死于安樂》第二、第三、第四 段,亦可抓住其內(nèi)容層次:先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結。然后再把三個層次串連成誦。

 、圃~語串連法:如背《回憶我的母親》后面兩段,我們可以找出關聯(lián)詞語:母親現(xiàn)在…我將……母親是……只是……但是,正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關聯(lián)詞語,串連成誦。

  支點法

  即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點,利用這些支點檢索貯存腦中的文字,毫無差錯地背出有關的文段。如背《岳陽樓記》:

  先抓住警句,作為記憶支點, 理清文脈,有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句,有此抱負才能“不以物喜,不以己悲”。背《陋室銘》:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作為全 文支點,再從三個層次理解記誦:

 、砰_頭以類比方式點題——“陋室德馨”;

 、齐[居生活:A,環(huán)境:苔痕……草色……;B,交往:談笑……往來……;C,生活 情趣:……調(diào)……閱……,無……無……;

 、穷惐茸鹘Y:何陋之有?可見,支點法與層次串連法結合,會收到更好的記憶效果。

  欣賞法

  有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句,說出理由,感情朗讀,相互交流,自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等,分別圈畫出有關好詞佳句,通過聽錄音或看錄像,及多次有聲有色的朗讀,形成記憶。

  圖畫法

  就是背誦課文時,憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來,邊回憶作者怎樣寫雪景,及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖,我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi) 容與意境,自己動手畫圖配詩。

  如《望天門山》、《江南春》、《敕勒歌》、《錢塘湖春行》等,我們都可以繪畫出多幅圖畫,根據(jù)圖回憶,圖文結合,快速有趣 地借圖成誦。

  比較法

  即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段,抓住先抑后揚,先否定,再肯定,最后是四個排比反問句的句式特點。抑:沒有…沒有…也許…(否 定句),如果……那么……(假設);揚:但是……更……它是……(先轉折,又遞進,然后肯定)。

  當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定 反問,后三句是否定反問,四個反問構成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣:智叟的話句句是嘲諷,愚公則先斥后駁。這樣,從比較中折抓住了特點,背得快,記得牢,有效果。

 

 

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