北師大版初中生物知識點總結資料

2021-08-23 19:42:38 　來源：百度文庫

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　　人體代謝廢物的排出

　　1、排泄是人體將代謝廢物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和無機鹽排出體外的過程。

　　2、人體的代謝廢物包括：尿素、二氧化碳、水、無機鹽。糞便(排遺)不是代謝廢物.

　　3、人體排泄的途徑：

　　1)排汗(皮膚)：一部分的水和少量的無機鹽、尿素

　　2)呼氣(呼吸系統(tǒng))：二氧化碳、少量的水

　　3)排尿(泌尿系統(tǒng))：絕大部分的水、無機鹽和尿素(最主要的排泄途徑)

　　4、排泄的意義：1)將代謝廢物排出體外2)調(diào)節(jié)體內(nèi)水與無機鹽的含量平衡3)維持細胞生活環(huán)境的穩(wěn)定。排糞便是排食物殘渣，不算是排泄。

　　5、泌尿系統(tǒng)的組成：①腎臟：有形成尿液的功能 ②輸尿管：輸送尿液 ③膀胱：暫時儲存尿液的功能 ④尿道：排出尿液的功能;其中，最主要的器官是腎臟，構成腎臟的基本單位是腎單位，每個腎臟由100多萬個腎單位構成。腎臟可分為：皮質(zhì)、髓質(zhì)和腎盂。腎單位包括腎小體和腎小管。腎小體由腎小球和腎小囊組成，主要分布在皮質(zhì);腎小球主要分布在髓質(zhì)。書61、62頁圖

　　6、尿的形成

　　1)腎小球濾過作用：血液流經(jīng)腎小球時，除血細胞和大分子蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)由腎小球濾過到腎小囊中形成原尿。

　　2)腎小管的重吸收作用：原尿流經(jīng)腎小球時，原尿中的有用物質(zhì)如大部分的水、部分無機鹽和全部的葡萄糖等被腎小管重新吸收進入血液中，剩下的物質(zhì)形成尿液。

　　7、原尿是通過腎小球的濾過作用，在腎小囊中形成的;尿液是通過腎小管的重吸收作用后形成的。

　　8、血液流經(jīng)腎臟需經(jīng)過2次毛細血管，分別是在腎小球和腎小管周圍，在前者，血液的氧含量沒有發(fā)生變化，在后者氧含量發(fā)生了變化：由動脈血變成靜脈血。

　　9、腎小球是毛細血管球，它兩端連接的都是動脈。出球小動脈兩端都是毛細血管網(wǎng)。

　　10、血漿、原尿和尿液成分上的區(qū)別：只有血漿中有血細胞和大分子蛋白質(zhì);原尿中沒有大分子物質(zhì)但有葡萄糖;尿液中沒有葡萄糖。

　　11、尿液排出的路徑：腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外

　　12、尿液異常與其相對應可能發(fā)生病變的腎的結構：

　　尿液中出現(xiàn)紅細胞、蛋白質(zhì)→腎小球

　　尿液中出現(xiàn)葡萄糖→腎小管

　　尿量多→腎小管

　　13、尿液的形成是連續(xù)的，排出是間歇的。

　　14、皮膚包括表皮和真皮

　　位置構成厚度結構及作用

　　表皮外上皮組織較薄無血管。

　　角質(zhì)層—保護生發(fā)層—分裂產(chǎn)生新細胞

　　真皮內(nèi)結締組織較厚彈性纖維和膠原纖維—-彈性和韌性

　　豐富的毛細血管—-運輸、調(diào)節(jié)體溫

　　神經(jīng)末梢—-感受外界刺激

　　附屬結構：毛發(fā)、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等

　　15、一位同學在削鉛筆時不小心劃破了手指，流出了血，那至少傷到了皮膚的真皮。

　　16、排汗不僅起到排泄作用，還可以調(diào)節(jié)體溫。汗腺包括分泌部和導管兩部分。

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　　系統(tǒng)化知識體系

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　　對這種零碎式的學習，一段時間之內(nèi)，盡量不要同時學習多門課程。而是在學習之前，先借助教材了解學科系統(tǒng)，搭建知識框架，要求自己一段時間內(nèi)就集中學習一門學科或者一個主題相關的知識。并且每學一小段都將它嵌入到整體系統(tǒng)相應的位置上，這樣長期累積，就能化零為整。

　　免費時代，時間最貴，誰能應對碎片知識對時間的切割，誰就贏得了最“貴”的資源。

　　學會“溯源追蹤”

　　學習最忌死記硬背，特別是理科知識的學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什么內(nèi)容，都要習慣性地追根溯源，這樣學到的知識才似有源之水，常新;有本之木，常青。

　　像數(shù)學、物理等學科，我們熟知的練題模式是將題分為A、B、C類，總結出相應的解題套路，做題時就用這些套路去套。如果你的套路足夠多，的確可以解決很多問題，但是還不能舉一反三。

　　但如果你在學習各種公式、定理時，能夠養(yǎng)成追根溯源的思維習慣，更注重公式來源而非公式本身、解題套路，最開始可能不適應，久而久之就能舉一反三，學習效率反而倍增。

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