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北京初中生物?贾R點(diǎn)

2021-08-24 17:49:48  來源:百度文庫

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北京初中生物?贾R點(diǎn)!生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來,作為知識的綱要,抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識的記憶。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中生物?贾R點(diǎn)。

  初中食物鏈與食物網(wǎng)知識點(diǎn)

  食物鏈:生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于吃與被吃而形成的關(guān)系。

  例如:草 → 兔子 → 狼

  (1)食物鏈一定是從生產(chǎn)者開始

  (2)食物鏈中的箭頭表示物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向

  (3)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系,分解者不參與形成食物鏈

  初中生物重點(diǎn)知識點(diǎn)

  (1)顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡的放大倍數(shù)的乘積。

  (2)顯微鏡物象和實(shí)物是上下左右都相反(從目鏡內(nèi)看到的物象是倒像)。

  (3)要將視野中的某個(gè)方向的物象移到視野的中央,玻片就往那個(gè)方向移動(dòng)(例如:要將視野中左上角的物象移到視野的中央,玻片就往左上角移動(dòng)),如果是將視野中央的物象移向某個(gè)方向,就將玻片往相反的方向移動(dòng)。

  (4)放大倍數(shù)越小,視野范圍越大,看到細(xì)胞數(shù)目越多,物象越小,光線越亮;放大倍數(shù)越大,視野范圍越小,看到細(xì)胞數(shù)目越多,物象越大,光線越暗。

  (5)目鏡長度與放大倍數(shù)成“反比”,目鏡越長,放大倍數(shù)越小。

  物鏡長度與放大倍數(shù)成“正比”,物鏡越長,放大倍數(shù)越大。

  生物細(xì)胞知識點(diǎn)

  1.植物、動(dòng)物和人體都是由許多細(xì)胞構(gòu)成的。

  2.人體的各項(xiàng)功能都是由細(xì)胞或多個(gè)細(xì)胞共同完成的。

  3.所有的細(xì)胞都能顯示出生命的各種屬性,在它們之中進(jìn)行著新陳代謝活動(dòng)。植物的光合作用就是在細(xì)胞里進(jìn)行的,細(xì)胞內(nèi)還一直進(jìn)行著呼吸作用。一切復(fù)雜的瞬息萬變的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的。

  生命存在的一個(gè)重要表現(xiàn)是自我繁殖。細(xì)胞能通過分裂不斷地產(chǎn)生新的細(xì)胞,細(xì)胞和生命一樣,表現(xiàn)出生長、衰老、死亡的過程。這一切說明,細(xì)胞是生物體最小的結(jié)構(gòu)和功能單位。

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  及時(shí)復(fù)習(xí)

  及時(shí)復(fù)習(xí),指緊隨課堂教學(xué),天天都采用的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)貴在及時(shí)。心理學(xué)家曾作過這樣的實(shí)驗(yàn):讓三個(gè)組的學(xué)生熟記一篇詩歌,第一組間隔一天復(fù)習(xí);第二組間隔三復(fù)習(xí);第三組問事處六天復(fù)習(xí)。凜達(dá)到熟記的統(tǒng)一程度,第一組學(xué)生平均需復(fù)習(xí)四次;第二組平均需用要復(fù)習(xí)六次;第三組平均需要復(fù)習(xí)七次。可見,復(fù)習(xí)間隔的時(shí)間越短,復(fù)習(xí)的次數(shù)越少。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:復(fù)習(xí)能做到及時(shí),可以提高熟記的結(jié)果。因此我們必需重視復(fù)習(xí)。

  及時(shí)復(fù)習(xí)的程序:

  (一)嘗試回憶。

  回憶又稱重現(xiàn),指以前識記過的事物不在目前,在其刺激的影響下,或在主觀意識的引動(dòng)下,報(bào)導(dǎo)舊的映象重新呈現(xiàn)出來。所謂嘗試回憶,簡單地說,就是獨(dú)立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。其好處有以下三點(diǎn):

  1、能及時(shí)檢查聽課效果,以促使自己積極進(jìn)取、聚精會(huì)神地把課聽好。

  2、有得于動(dòng)腦習(xí)慣的養(yǎng)成,并能增強(qiáng)、提高個(gè)人的記憶效果。

  3、能更明確復(fù)習(xí)的針對性。

  (二)閱讀教科書。

  教科書是教育部門組織專家、學(xué)者和有經(jīng)驗(yàn)的教師依據(jù)教學(xué)大綱,按照知識的科學(xué)體系,針對學(xué)生的年齡特征和社會(huì)發(fā)展需要而編寫的。內(nèi)容上系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn),深刻,是一般參考書無法代替的。復(fù)習(xí)時(shí)若不認(rèn)真鉆研教科書,則難以達(dá)到教科書的基本要求,也難以系統(tǒng)地掌握中學(xué)階段所學(xué)的知識,因?yàn)榻炭茣墙膛c學(xué)的唯一憑據(jù)。

  為達(dá)到質(zhì)量較高的閱讀,在方法上需用注意到以下幾點(diǎn):

  1、圈點(diǎn)勾劃。閱讀時(shí),把新出現(xiàn)的概念、定義、定理、結(jié)論等重點(diǎn)部分,或容易忽略的要點(diǎn)部分,用紅色筆勾劃出來。

  2、提要。在書頁的空白處,用少量文字,把書的重要內(nèi)容簡單地概括出來。

  3、思錄。在書頁的空白處,用不同顏色的筆,記錄讀者通過思維,從書中發(fā)出來的意思,也就是前面講的“從文字里行間讀出的學(xué)問”。

  (三)整理課堂筆記。

  課堂筆記的詳略人各有異,但記好聽課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是學(xué)生所共取的。筆記在復(fù)習(xí)中是嘗試回憶、閱讀教材的線索和綱目,又要通過閱讀教材來整理課堂筆記,使用權(quán)其達(dá)到知識深化、簡化、系統(tǒng)化。

  整理筆記的任務(wù)有:

  1、補(bǔ)。補(bǔ)上該記而沒記的內(nèi)容,使知識系統(tǒng)化。

  2、正。更正課堂記錄不太準(zhǔn)確,用詞不當(dāng),深度不夠的地方。

  3、添。添上個(gè)人學(xué)習(xí)的心得、見解、評價(jià)等。

  (四)看參考書。

  適當(dāng)?shù)乜磪⒖紩怯斜匾,但要擺正教材與參考主從關(guān)系。閱讀參考書僅是做為學(xué)習(xí)課本的補(bǔ)充。目的是加寬知識面或加深對教材的理解,所以只選擇個(gè)別章節(jié)或個(gè)別知識點(diǎn)做參考性閱讀為好。

同學(xué)們,初中所學(xué)的知識點(diǎn)都是一些最基礎(chǔ)的,也是簡單易懂的,只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)都可以學(xué)好哦。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:400-810-2680!

北京初中生物常考知識點(diǎn)就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中生物地理知識點(diǎn)專題匯總+模擬試卷精選》。

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