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初中英語知識點匯總集人教版!課后練習(xí)題都是初中英語專家精心編寫的,與課本內(nèi)容同步,難度系數(shù)也正合適,所以是非常好的練習(xí)和檢測材料。通過練習(xí)題,我們一可以找到預(yù)習(xí)上的不足,在初中英語老師上課的時候得到徹底的解決。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初中英語知識點匯總集人教版。
定語從句中只能用which
定語從句中只能用which,不能用that的幾種情況:
1. 在介詞后面的關(guān)系代詞用which而不能用that。即“介詞+which(代物)” 例如:
The picture for which he paid $1,000 was once owned by a duke.
他花了1000美元買下的畫曾為一名公爵所擁有。
The building in which Han Mei studied was very old.
韓梅在里邊學(xué)習(xí)的那幢大樓很舊。
2. 在非限定性定語從句中不能用that。例如:
Crusoe's dog, which was very old now, became ill and died.
克魯索的狗,現(xiàn)在已經(jīng)很老了,病死了。
一般現(xiàn)在時的用法
1)表示經(jīng)常性活習(xí)慣性的動作或存在的狀態(tài)。
I often go to school by bike.
2) 表示客觀事實或普遍真理。
The earth goes around the sun.
3)一般現(xiàn)在時表將來
a. 用在狀語從句中(如 時間、條件狀語從句等),用一般現(xiàn)在時表示將來。
If it rains tomorrow, we won’t go to the park. (if引導(dǎo)的條件狀語從句,主將從現(xiàn))
When I grow up, I will go to America.
b. 下列動詞:come, go ,arrive, leave, start, begin, return的一般現(xiàn)在時表將來。主要用來表示時間上已經(jīng)安排好的事情,如:
The train leaves at six tomorrow morning.
4) 在某些以here, there 開頭的句子(倒裝句)中用一般現(xiàn)在時表示正在發(fā)生的動作。
Here comes the bus. = The bus is coming.
定語從句易錯易混點
易錯點一:關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的混用。例 1. I’ll never forget the days when I spent in New York with you. 例 2. I’ll never forget the days which I visited New York with you. 析:例 1 中的 when 應(yīng)改為 which 或 that ;例 2 中的 which 應(yīng)改為 when .區(qū)分關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的關(guān)鍵是看它們在定語從句中所充當?shù)某煞。如果定語從句中缺少主語、賓語,就應(yīng)考慮使用關(guān)系代詞,如例 1 ;若定語從句中缺少狀語,就應(yīng)考慮使用關(guān)系副詞,如例 2 .
易錯點二:固定句式出差錯。例 3. Mary is so lovely a girl as everybody loves her. 例 4. Mary is so lovely a girl that everybody loves. 析:例 3 中的 as 應(yīng)改為 that ;例 4 中的 that 應(yīng)改為 as . so…as 或 so…that 為固定句式,前者為 as 引導(dǎo)的定語從句, as 在定語從句中作賓語或主語,如例 4 ;后者為 that 引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句,該從句的成分是完整的,不缺少主語或賓語,如例 3 .類似的固定句式還有 the same… as (that) , such…as , as…as 等。
一般現(xiàn)在時態(tài)
1、一般現(xiàn)在時態(tài)的概念
(1)、表示現(xiàn)在的狀態(tài)(謂語多用系動詞be)
(2)、表示經(jīng);蛄(xí)慣性的動作(謂語是do類動詞)
(3)、表示主語具備的性格和能力(謂語多是 speak like enjoy)
2、be (am is are)“是” ,英語中最重要的一個系動詞。
do類動詞,又叫實義動詞。例如:have (有),play(玩,打 )等。3、一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞形式
一般現(xiàn)在時態(tài)規(guī)定:系動詞be用現(xiàn)在式am is are 三個形式。
do 類動詞用原型或第三人稱單數(shù)形式。
“原形動詞 + s / es”構(gòu)成“第三人稱單數(shù)形式”,與單數(shù)名詞變復(fù)數(shù)
名詞方法一樣。
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初中英語成績不好怎么補過來?
想要提高初中英語成績初中生需要做到以下幾點:
1、把初中英語當成一門聲音而不是文字來學(xué)。英語首先是一門聲音,文字不過是聲音的標本而已。所以大量的聲音輸入和輸出是必不可少的,早期要多運用耳朵和嘴巴,少用眼睛。一個兒童學(xué)會母語靠得就是聽說,打通耳朵是其學(xué)習(xí)語言的第一步,它首先在它聽不懂的噪音里建立聲音秩序。想學(xué)好初中英語復(fù)讀機是絕 對不可少的工具,你不用壞幾部復(fù)讀機你的英語絕對是啞巴英語。
2、建議初中生從學(xué)單詞開始就聽音背單詞,建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。而且英語單詞的拼寫大多數(shù)是有規(guī)律的,你記住了它的聲音,拼寫也就簡單了,你說也就能脫口而出了。
3、初中英語單詞學(xué)習(xí)我們建議一開始就要大批量擴張,先把語法和句型、篇章放一邊。等一個人有700個單詞后再學(xué)句型、對話、和篇章。單詞學(xué)習(xí)要采用聽音背單詞、聽寫的辦法,反復(fù)循環(huán),多重分類,要通過句子篇章學(xué)單詞,這樣單詞才是活的。要重視動詞和詞組的學(xué)習(xí)。
4、重視“聽”
在初中英語階段,我們所說的“聽”實際上就是聽初中英語課本上自帶的朗讀示范磁帶。初中生可以一邊看課本一邊聽磁帶,這樣一來可以有效減輕聽力上的難度,二來可以利用視覺和聽覺兩種感官刺激大腦。對于初中生可以采取先聽后看的方式進行,通過先聽后看的方式,可以培養(yǎng)語感的同時鍛煉聽力。我們在聽磁帶的過程中一定要認真體會語音語調(diào)、連續(xù)、爆破音等語音現(xiàn)象。
在“聽”的過程中,我們還需要盡可能地鍛煉和提高自己的語感。通過大量的輸入,提高英語聽力。培養(yǎng)語感是非常重要的,有很多同學(xué)可以憑借語感將一些猶豫難決的題目輕易做對,這就是語感的功勞。但要知道,語感是一個需要長期積累的過程,并不是一朝一夕能夠培養(yǎng)的,所以我們還需要增加一些耐心。
5、 重視“讀”
“讀”是一個很重要的過程。“讀”在漢語里有朗讀和閱讀兩個層面的意思。朗讀能夠增強語感,能夠更加容易的記住所學(xué)知識,這些優(yōu)點我們大可不必向大家再介紹,因為大家一定非常的熟悉了。在這個時候,初中生在學(xué)習(xí)初中英語時可能要更多地關(guān)注閱讀。所謂閱讀,就是要了解章節(jié)之間的關(guān)系,用已知知識帶動未知知識去進行理解。對于課本中的單詞、短語和句子也要有一定的記憶。特別是單詞,要會拼寫、會讀音、會詞性、會詞義和會用法。這些都是需要大家在“讀”的過程中特別注意的。還有一些語法知識,也應(yīng)該通過閱讀發(fā)現(xiàn)并進行分析理解。
6、重視“譯”
有很多人把初中英語的學(xué)習(xí)過程總結(jié)為“聽、說、讀、寫、譯”。這幾項一個都不能少。對于“譯”而言,有很多初中生可能覺得比較困難,往往怕耽誤時間而忽略了這個環(huán)節(jié)。如果初中生在復(fù)習(xí)的時候?qū)⒅攸c語句先翻譯成漢語再翻譯成英語,初中生就可以知道自己的初中英語水平究竟和課本上的差多少,這也是一個檢驗?zāi)阏莆粘潭鹊囊粋好方法。
7、重視“做”
初中英語的課后練習(xí)題是需要大家多加關(guān)注的。初中生在進行完單詞的記憶和文章的閱讀之后,應(yīng)該選做課本后面部分的練習(xí)題來檢驗自己的預(yù)習(xí)效果。課后練習(xí)題都是初中英語專家精心編寫的,與課本內(nèi)容同步,難度系數(shù)也正合適,所以是非常好的練習(xí)和檢測材料。通過練習(xí)題,我們一可以找到預(yù)習(xí)上的不足,在初中英語老師上課的時候得到徹底的解決。
同學(xué)們,英語的學(xué)習(xí)同樣離不開基礎(chǔ)知識的積累哦,加油。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話:400-810-2680!
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