預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓
“微寫作”發(fā)端于微博。利用微博寫作微型文學作品,叫做微寫作。其文體包括“微小說”“微詩歌”“微故事”“微笑話”等。
微寫作,正在成為受人關(guān)注的獨特文化現(xiàn)象。一方面,一些文學名家正在介入這一領(lǐng)域;另一方面,大批“草根寫手”揭竿而起,漸成一種新興寫作勢力;更有出版界推波助瀾,索性將熱門微博集結(jié)成書,使“微寫作”開始進軍傳統(tǒng)出版領(lǐng)域。
“閉關(guān)”15年的武俠小說家溫瑞安重出江湖,通過網(wǎng)易微博發(fā)表其較新作品《俠道相逢》,成為微寫作歷史上一個轟動性事件。蔡春豬的微博書《爸爸愛喜禾》是微寫作的代表作。
對此,大家評價不一,有人預(yù)言,微文學正在成長為一種全民文學樣式。也有人認為,這些不同文體的微博作品,就會發(fā)現(xiàn),其形式趨于一致,篇幅短小,內(nèi)容零碎,結(jié)構(gòu)散亂,尤其是那些自稱微小說的博文,頂多也就是一則小故事。
令人糾結(jié)型
傳統(tǒng)高考的作文被指沒有“創(chuàng)新”。
在新浪微博平臺上,網(wǎng)友們踴躍參與了“微作文”的寫作,其中更受歡迎的功課,是全國I卷的《有魚吃還捉老鼠》。貓為什么不放過老鼠呢?一千個網(wǎng)友心里有一千個答案。
比較正統(tǒng)的思維方法,如網(wǎng)友“small100”的“微作文”:“有魚吃就不捉老鼠了?大家可以看到,魚是已經(jīng)擺到了桌子上,而老鼠尚需努力捉取。就好比你告訴我今天有飯吃,就不必去努力做事,我們仔細想一想,桌上的魚會不會有一天消失呢?那么捕老鼠的本領(lǐng)誰還保持著?有了捕老鼠的本領(lǐng)就不會被餓死。”
相比之下,網(wǎng)友“睡喵妙”的“微作文”就思維更加開闊一點,他認為貓捉老鼠是滿足了物質(zhì)生活后,對精神生活的一種追求,“歷經(jīng)時代的變遷,貓發(fā)現(xiàn)魚肉比鼠肉好吃還有營養(yǎng),魚的品種繁多,可以滿足貓貓?zhí)籼薜目谖。物質(zhì)生活滿足了,精神生活自然不能空虛,于是,老鼠就成了貓較好的玩伴,老鼠貓貓一家親!”
風情萬種型
同樣大受網(wǎng)友歡迎的功課,還有江蘇功課《綠色生活》。
而在籃球迷眼里,綠色又是另一派場景:“美國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽正在進行中,這題目是在預(yù)測總。”
還有聯(lián)想能力特別豐富的網(wǎng)友表示:“這題要寫人物關(guān)系,寫個特里和布里奇的故事,不僅符合綠色生活,還符合2010年南非世界杯生活。”
思考理想型
北京的功課《仰望星空與腳踏實地》,給了網(wǎng)友更多的發(fā)揮空間。
網(wǎng)友“蜂麻燕雀”這樣寫道:“多年前,爺臨終時問我:你長大了想干啥?我說:當明星。爺:為啥?我:當明星能掙錢。爺:掙錢干啥?我:給爺治病。爺:好孩子……多年后,爺在夢里問我:現(xiàn)在干啥呢?我:當醫(yī)生。爺:為啥沒當明星?我:醫(yī)生能治病。爺:治病為啥?我:掙錢。爺:好孩子……”這篇短短的“微作文”,被網(wǎng)友評為佳品。