2015年新高二物理暑期小組領(lǐng)跑課程

2015-04-22 11:24:57 　來源：智康1對(duì)1

2015年新高二物理暑期小組領(lǐng)跑課程

學(xué)習(xí)時(shí)間：6月27日以后（根據(jù)孩子實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整）

咨詢電話：4000-121-121(您可根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)問題咨詢課程內(nèi)容、師資情況、上課地點(diǎn)等問題）

暑期新高二銜接小組課的重要性

“小組課”是指由智康原創(chuàng)的一種課堂形式。該課堂允許4-6名學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣相近的學(xué)員組合為一個(gè)學(xué)習(xí)小組。

在小組課課堂上，孩子通過小組討論、教師點(diǎn)撥的方式來實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏，讓學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成本達(dá)到優(yōu)選！

小組課與傳統(tǒng)課堂的對(duì)比

	傳統(tǒng)大班課堂	小組課
教學(xué)目標(biāo)	讓孩子學(xué)會(huì)一些東西；拿到診斷；	讓孩子會(huì)學(xué)一些東西；通過學(xué)到的方式爭(zhēng)取診斷；
教學(xué)內(nèi)容	熟記各種定義、定理；訓(xùn)練各類解題技巧；	研究定義、定理的原理；討論更適合自己思維方式的解題技巧；
組合形式	班級(jí)制度一個(gè)班中總存在學(xué)霸與學(xué)渣	小組制度，通過全方位測(cè)評(píng)，助力每個(gè)小組內(nèi)成員學(xué)力相當(dāng)
教學(xué)方式	一言堂、滿堂灌當(dāng)堂解決問題幾乎不可能	小組討論共同學(xué)習(xí)，對(duì)于問題，每一個(gè)孩子都有表達(dá)自己想法的可能
功課反饋	標(biāo)準(zhǔn)的功課，標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)分過程辛苦一個(gè)月，老師一個(gè)“閱”	每個(gè)人拿到的功課都是根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況而各不相同的每一次功課都會(huì)由任課教師親手批改，并將問題及時(shí)告知孩子
教材講義	獨(dú)立于學(xué)校教學(xué)之外的教材教材版本、教學(xué)進(jìn)度脫離學(xué)校	基于城區(qū)、學(xué)校開放的專屬教材教材版本、教學(xué)進(jìn)度可以根據(jù)孩子情況進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整

智康小組課三級(jí)課程體系說明

領(lǐng)跑課程以預(yù)習(xí)為主，基于孩子即將要學(xué)的較核心的知識(shí)點(diǎn)和思維方式而開發(fā)。目標(biāo)是幫孩子解決考卷上60%左右的基礎(chǔ)題型。通過8次課左右的優(yōu)先集中學(xué)習(xí)，幫助孩子在開學(xué)后迅速建立優(yōu)秀地位。

較高課程以同步提高為主，基于孩子每周學(xué)習(xí)的進(jìn)度而難點(diǎn)而開發(fā)。目標(biāo)是幫助孩子解決考卷上30%左右的中難題型。通過15次課左右的每周同步，讓孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)中游刃有余。

查漏補(bǔ)缺課程以大考準(zhǔn)備為主，基于北京各城區(qū)各學(xué)校的診斷題型、風(fēng)格而開發(fā)。目標(biāo)是幫助孩子在大考前迅速調(diào)整狀態(tài)、鞏固所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，在診斷中取得更好的成績(jī)。通過3次課左右的集中針對(duì)性訓(xùn)練，讓孩子在每次大考中脫穎而出。

初升高暑期新高二物理銜接課課程大綱

講次	課次	板塊
第1講	電荷、電荷守恒與庫侖定律	板塊一：電荷、電荷守恒定律
		板塊二：庫侖定律
第2講	電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)力、電場(chǎng)線	板塊一：電場(chǎng)強(qiáng)度
		板塊二：電場(chǎng)的疊加
		板塊三：電場(chǎng)線
第3講	電勢(shì)、電場(chǎng)能的性質(zhì)	板塊一：電場(chǎng)力做功、電勢(shì)能
		板塊二：電勢(shì)、電勢(shì)差
		板塊三：等勢(shì)面
第4講	靜電平衡、電容器	板塊一：靜電場(chǎng)中的導(dǎo)體
		板塊二：電容器
第5講	帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)	板塊一：帶點(diǎn)粒子在電場(chǎng)中的加速
		板塊二：帶點(diǎn)粒子在電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)
第6講	帶電粒子在電場(chǎng)重力復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)	板塊一：示波管原理
		板塊二：帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的基本思路
第7講	電流、歐姆定律、焦耳定律	板塊一：電流
		板塊二：部分電路歐姆定律、電阻定律
		板塊三：焦耳定律
第8講	閉合電路歐姆定律與動(dòng)態(tài)電路	板塊一：電動(dòng)勢(shì)
		板塊二：閉合電路歐姆定律
		板塊三：電路分析

小貼士：

1、新高二暑期英語課程會(huì)重點(diǎn)從語法和詞匯兩個(gè)角度入手。

2、在語法層面：以語法知識(shí)的復(fù)習(xí)提煉為主，復(fù)習(xí)部分可以以孩子為主導(dǎo)。功課訓(xùn)練以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，單選題來自高診斷題與模擬題，注重將語法與寫作結(jié)合在一起

3、在詞匯層面：以高二上學(xué)期同步教材（人教版+北師版）中的重點(diǎn)單詞為主。

2、高一暑期英語小組課·領(lǐng)跑課程，共設(shè)置8次課，原價(jià)2376元�，F(xiàn)在搶報(bào)，即可專享1600元驚爆價(jià)。

課程保障——權(quán)威

化學(xué)老師-鄧才志老師

曾在重點(diǎn)中學(xué)任教15年，是中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師，清北老師；

20多年來，一直致力于中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究，教材考綱了如指掌；

2012、2013，連續(xù)兩年帶出智康理科學(xué)子；

大批學(xué)子考取耶魯、麻省理工、港大、清華以及北大，桃李芬芳。

語文老師—鄭會(huì)英老師

鄭老師畢業(yè)于北京師范大學(xué)中文教育專業(yè)，現(xiàn)為智康教育語文學(xué)科教研主管，智康教育高端先進(jìn)教師。曾任教于中學(xué)分校，從教11年，經(jīng)驗(yàn)豐富。她的中、高考作文均為助力能力，擅長作文和閱讀教學(xué)。鄭老師的教學(xué)風(fēng)格幽默、風(fēng)趣、知識(shí)淵博。她認(rèn)為“開心的學(xué)習(xí)，輕松地拿，才是學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)!”鄭老師的孩子大多是通過老學(xué)員家長介紹來的，在智康學(xué)員和家長中有著優(yōu)異的口碑。

數(shù)學(xué)老師-李振濤老師

他，來自公認(rèn)的高考死亡之省，齊魯大地山東

他，遭遇公認(rèn)的較難數(shù)學(xué)試題，考了平均分的兩倍

他，從五十萬考生中脫穎而出，進(jìn)入北京大學(xué)

他，有近十年的小班和1對(duì)1教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，桃李遍天下

他，能夠?qū)?shù)學(xué)課講出獨(dú)特風(fēng)味，讓孩子喜歡上數(shù)學(xué)

他，長期研究高考數(shù)學(xué)命題，帶你洞悉高考數(shù)學(xué)

物理老師——賀嘉老師

智康1對(duì)1自主招生負(fù)責(zé)人，學(xué)科物理科目教研工作負(fù)責(zé)人。高中階段曾獲得物理、化學(xué)奧林匹克診斷省級(jí)一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)奧林匹克診斷省級(jí)二等獎(jiǎng)，保送進(jìn)入清華大學(xué)機(jī)械工程系。對(duì)北京高考、自主招生政策及準(zhǔn)備策略研究深入，熟悉各種診斷命題風(fēng)格與規(guī)律。多年的1對(duì)1教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和診斷研究，使他特別善于開發(fā)學(xué)員潛力和學(xué)員的較高的培養(yǎng)，教學(xué)中成果卓著，多名學(xué)員考入北清、港大等學(xué)校。