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解答高中生物學(xué)簡答題的過程是應(yīng)用知識(shí)的過程,它基本上屬于從已知到未知的過程。所以它與獲取新知識(shí)的過程并不完全相同。從思維學(xué)上分析,解答問題的過程包括概括、聯(lián)想、回憶、判斷和作答五個(gè)環(huán)節(jié)。下面以一道題的解答過程為例加以說明。例用帶有一個(gè)小孔的隔板把水槽分成左右兩室,把磷脂分子引入隔板小孔,使之成為一層薄膜,水槽左室加入鉀離子濃度較低的溶液,右室加入鉀離子濃度較高的溶液。(1)在左、右兩室分別插人正、負(fù)電極,結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子不能由左室進(jìn)入右室,原因是。(2)若此時(shí)在左室加入少量纈氨霉素(多肽),結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子可以由左室進(jìn)入右室,原因是。(3)若此時(shí)再將電極取出,結(jié)果鉀離子又不能由左室進(jìn)入右室,原因是 。(4)上述實(shí)驗(yàn)證明 。
1.概括 概括就是對(duì)題目所提供的材料進(jìn)行歸納、提煉。從而找出問題的焦點(diǎn)的過程,找準(zhǔn)焦點(diǎn)是正確解題的基礎(chǔ)。通過對(duì)上例中實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及所提出的問題的分析、歸納,可提煉出問題的焦點(diǎn)是鉀離子逆濃度梯度運(yùn)動(dòng)所需的條件。
2.聯(lián)想 聯(lián)想就是從問題的焦點(diǎn)出發(fā),找出與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,進(jìn)而確定問題與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)是解題成功的關(guān)鍵一步,在上例中,問題與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)就是物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的三種形式中的主動(dòng)運(yùn)輸。
3.回憶 回憶就是要找出結(jié)合點(diǎn)知識(shí)的具體內(nèi)容。對(duì)于上例,就是要回憶主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑,即在提供能量且有載體協(xié)助的情況下,被選擇吸收的物質(zhì)從低濃度的一邊運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊贿叀?/p>
4.判斷 判斷就是根據(jù)有關(guān)理論知識(shí)對(duì)試題中的問題進(jìn)行判別論斷。在(1)中不能完成主動(dòng)運(yùn)輸是缺少載體。在(3)中不能完成主動(dòng)運(yùn)輸是缺少能量。由于(2)具備了能量和載體,所以能完成主動(dòng)運(yùn)輸。
5.作答作答就是使用規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語和簡明扼要的語言敘述問題的答案。上例答案:(1)磷脂膜上沒有載體,鉀離子不能通過主動(dòng)運(yùn)輸由左室進(jìn)入右室;(2)鉀離子利用纈氨霉素作載體,并由電極板提供能量,通過主動(dòng)運(yùn)輸由左室進(jìn)入右室;(3)缺少能量,不能進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸;(4)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是需要載體,消耗能量,物質(zhì)從低濃度到達(dá)高濃度。
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