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初二學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

2017-09-23 20:31:46  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  初二孩子學(xué)習(xí)情況分析!眾所周知,每位教師在上課之前都要撰寫教案,而教案必不可少的部分就是學(xué)情分析,對孩子各方面情況掌握的越詳細(xì),課堂生成度就會越高,知識掌握情況就會越好。下面為大家分享初二孩子學(xué)習(xí)情況分析!


  初二孩子學(xué)習(xí)情況分析


  一、基本情況分析


  兩班共有孩子69人,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),但個(gè)別孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,整體水平不夠理想,這主要表現(xiàn)在這次期末診斷上。兩班中絕大部分同學(xué)都能跟上現(xiàn)有的進(jìn)度,上課發(fā)言積極,部分同學(xué)表現(xiàn)的比較出色,但也有個(gè)別同學(xué)的理解能力和接受能力不盡人意,學(xué)習(xí)成績極不理想。從課堂上看,他們的注意力不能長時(shí)間集中,很容易分心,功課和試題上的錯(cuò)誤比較多,對于老師的問題一問三不知,在今后的教學(xué)過程中對這些孩子要特別注意。


  二、學(xué)習(xí)習(xí)慣


  多數(shù)部分孩子能主動學(xué)習(xí),深得老師贊賞。比較喜歡上數(shù)學(xué)課,學(xué)習(xí)熱情也很高,并喜歡與老師友好相處,同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會。但仍有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,如:粗心大意、書寫不認(rèn)真,不愿思考問題,上課開小差,依賴?yán)蠋熤v解,依賴同學(xué)的幫助,功課喜歡與同學(xué)對題。 三、解決方案及實(shí)施計(jì)劃


  1、“要抓質(zhì)量,先抓習(xí)慣”。幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。要求孩子先從行為數(shù)學(xué)做起,再到怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),后到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。平時(shí)在教學(xué)中,注意抓好孩子的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。


  2、加強(qiáng)孩子基礎(chǔ)知識的掌握,對知識的延伸與拓展需深入了解,特別是對各知識的融會貫通,靈活理解與運(yùn)用。


  3、注重開發(fā)性使用對教材,做到“吃透”教材的前提下,大膽創(chuàng)新,對于知識的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確,突破有法。對基本技能的訓(xùn)練,通過創(chuàng)設(shè)新的情景,讓孩子在變化的情景中去運(yùn)用,在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,而不是變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練,因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義,重復(fù)并不引起理解,反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),降低學(xué)習(xí)效率,引起孩子的厭惡。同時(shí),重視能力的培養(yǎng),繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力的培養(yǎng)。


  4、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng),注意激發(fā)孩子的好奇心和求知欲,讓孩子了解數(shù)學(xué)知識的形成過程和應(yīng)用價(jià)值,發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,幫助孩子認(rèn)識自我、建立自信。大力鼓勵(lì)和獎勵(lì)孩子,對優(yōu)良孩子,鼓勵(lì)他們還要刻苦學(xué)習(xí),努力進(jìn)步,要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練,不光是為了診斷分?jǐn)?shù)高,更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過程。


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