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三年級語文期中診斷質量分析!本學期三年級語文診斷卷的內容覆蓋面廣,命題內容為 :一是看,寫詞語;二是多音字組詞; 三是選詞填空 四是改寫句子;五是美文的積累;六是閱讀訓練;七是習作訓練。此次的內容突出了學段的特點,重視考查孩子對詞句的理解、 積累和句式轉換,同時也檢測孩子的閱讀理解和習作表達能力,體現(xiàn)了新的語文課程標準精神和要求。下面為大家分享三年級語文期中診斷質量分析!
三年級語文期中診斷質量分析
11月7日我校和實小聯(lián)合舉行了期中診斷,現(xiàn)就診斷內容及診斷情況做如下分析:
一、試題內容及考核目的分析
此次診斷卷的內容覆蓋面廣,命題內容為 :一是看,寫詞語;二是多音字組詞; 三是選詞填空 四是改寫句子;五是美文的積累;六是閱讀訓練;七是習作訓練。此次的內容突出了學段的特點,重視考查孩子對詞句的理解、 積累和句式轉換,同時也檢測孩子的閱讀理解和習作表達能力,體現(xiàn)了新的語文課程標準精神和要求。
二、診斷結果及分析
(一)總體分析
本次的診斷內容相對來說較為基礎,重視教材中的知識點積累。我們三年級二班參加診斷的孩子共有54人,及格人數(shù)53人,及格率為98%。 優(yōu)秀率為72%。從診斷的成績看,結果不是很理想,尤其是后進生較多,而當中有一位孩子只有42分,試題上較多的空白;而優(yōu)生這一頭也不是很明顯,考得不是很多,看來得狠下心來抓兩頭、促中間。
(二)板塊分析
先進題:讀寫詞語。這一題有些孩子完成得不夠理想,主要問題是沒有拼讀完音節(jié)就匆匆寫上去,細微的“微”中間靠下方的橫折豎提有的寫成橫折彎鉤,診斷的“試”多了一撇。還有個孩子掌握不好,這題全軍覆沒。對于這些基礎的知識少有不能放松,要多多鞏固和加強。
第二題:多音字組詞。有些孩子辨析不清, 說明孩子在平常訓練 還不夠仔細、認真。
第四題:句式變換。這一道題是在二年級上學期第二單元學過的內容,只有個別困難生出錯。
第五題積累填空,均出自語文園地中的日積月累及經(jīng)典課文,但孩子在完成過程中,寫出了很多的錯別字因而失分。
第六題課外閱讀,是一篇童話故事,大多數(shù)孩子完成較好,但也有的孩子沒有認真讀題因而出錯。
第七題習作,這是在第二單元訓練過的,可診斷中出現(xiàn)了一個問題,這次是一個半命題的習作,有的孩子把習作要求中的題目補充完整,而下方正文中沒有再寫題目,因而失分;還有的有點離題。
三、補教措施
1、字詞的基礎問題應該加強、高度重視。從診斷中發(fā)現(xiàn),孩子對于這一基礎知識掌握的不是很好,尤其是幾位后進生,對于這些基礎性的知識幾乎空白沒寫。在平時的教學中要多多關注后進生,在課堂上給予他們表現(xiàn)的機會,逐步培養(yǎng)他們的自信心。教孩子字詞時對于有意識的進行鞏固,盡量讓每一位孩子在這些題目上不失分。
2、重視文本語言的積累和鞏固。對于詞句的積累,要讓孩子多動筆以加強記憶,尤其是對于日積月累、讀讀背背的內容,應該進行好好地落實。
3、對于閱讀題
上好每一堂語文課。這是提高孩子閱讀能力的重要途徑,精心設計每一個問題,關注生在課堂上的表現(xiàn),相信孩子的閱讀能力會得到逐步的提高。
教給答題的方法。要提高學習成績,學習方法很重要。在這次的診斷中,發(fā)現(xiàn)有較多的孩子讀題、審題能力不夠強。在日常的學習和教學中,注意滲透這些方法,從而提高答題的正確率。
拓展孩子的課外閱讀。要真正提高孩子的語文素養(yǎng),讓孩子多讀書,愛讀書是較終的解決途徑。針對課外閱讀不夠落實的問題,要多動腦筋,花時間進行落實。盡量讓每一位孩子都能夠愛上讀書。
4關于習作
在這次習作中 存在著以下一些問題:
篇幅比較短,內容不夠具體。有少數(shù)孩子由于時間倉促來不及完成,因而篇幅短不能很好地展開而失分。在寫作過程中,有一些孩子,寫的很直白,沒有多少修飾的語言,對于所描寫的少了各方面的描寫,單單寫動作或是人物是語言了,文章寫得很平淡、無味。 錯別字情況不容忽視。在這次的作文中,錯別字出現(xiàn)的幾率較高。在平日的作文教學中錯別字應該予以好好地加強和落實。
提高、解決措施:
(1、)重視作文的講評。每周較少抽一節(jié)課的時間對孩子的習作進行講評,讓孩子讀讀同學中所寫的好詞佳句,發(fā)現(xiàn)同學中作文存在的問題,通過小組合作,增強評改力量,提高評改的能量。
(2、)激發(fā)孩子作文的興趣。由于三年級剛剛有作文課,應該適當降低難度,保護孩子的學習積極性。通過多種方法對孩子進行激勵,讓孩子減少對作文的畏懼感,逐步提高孩子的習作能力。
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