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五年級語文期中診斷質(zhì)量分析!今年的小學(xué)五年級語文試題題型多樣,題量適中,難度適宜,覆蓋面較廣,命題較靈活。試題緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊:基礎(chǔ)知識、閱讀、作文,對五年級的孩子的基礎(chǔ)知識、綜合能力、書寫習(xí)慣等進(jìn)行考察。下面為大家分享五年級語文期中診斷質(zhì)量分析!
五年級語文期中診斷質(zhì)量分析
一、診斷基本情況
參考人數(shù)50人,總得2120分,人均得42.2分,及格14人,及格率為28%,優(yōu)秀人數(shù)0人,低分人數(shù)為20人,低分率為40%。
二、試題分析
本次試題題型多樣,題量適中,難度適宜,覆蓋面較廣,命題較靈活。試題緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊:基礎(chǔ)知識、閱讀、作文,對五年級的孩子的基礎(chǔ)知識、綜合能力、書寫習(xí)慣等進(jìn)行考察。試題以教材為載體,立足基礎(chǔ),體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查孩子聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力,經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會,去理解、去感受、去運用。考核孩子綜合運用知識的基本技能。
這次診斷范圍為五年級上冊先進(jìn)至四單元,助力能力100分,共五道大題。典型錯題如下:
先進(jìn)、二題 錯別字多。
第三題 按課文內(nèi)容填空
這題失分較多,有相當(dāng)一部分孩子扣分在10分以上,反映出背誦不夠扎實,字詞落實不夠。
第九題 作文
孩子之間作文上的差異非常明顯。有一部分同學(xué)僅扣1-2分,但有相當(dāng)大的一部分孩子失分過多,甚至有很多孩子基本不得分,體現(xiàn)在:字?jǐn)?shù)不夠;句子寫不完整,圖快,圖省事;作文空洞,無內(nèi)容可寫;作文沒有中心等。
三、存在的主要問題
1、語文基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實
從試題答題中可以看出:字、詞、句基本功不夠到位,看寫詞語仍有很大一部分同學(xué)錯誤率很高。尤其是第三大題“按課文內(nèi)容填空”失分較為嚴(yán)重。
2、閱讀理解抓不住重點,答題無方
孩子閱讀理解能力不夠強(qiáng),缺乏對一篇文章整體意思的把握能力,對部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會。缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力,理解短文意思時往往斷章取義,回答問題時很多同學(xué)不加思考和整理,直接照抄原文,說明并沒有真正理解。談啟發(fā)時往往不從短文內(nèi)容出發(fā),僅憑感覺作答。涉及語文知識的地方大部分孩子不知如何作答,比如“舉例子”的說明方法、作用,“比喻”的作用和表達(dá)效果。
3、習(xí)作方面
個別孩子審題不清,部分同學(xué)選材不夠典型、不夠具體生動,往往立意不高。很多同學(xué)存在表達(dá)不夠流暢,詞不達(dá)意、語義混亂、句子冗余雜糅、口語化語言較多等現(xiàn)象。文中出現(xiàn)錯字、錯句情況嚴(yán)重。
4.書寫質(zhì)量普遍不高
有相當(dāng)一部分孩子的卷面字跡大小不一,亂涂亂畫,又亂又臟;寫字不規(guī)范,潦草,不清晰;有丟題漏題現(xiàn)象,還有的理解不了題意;診斷態(tài)度不端正,出現(xiàn)大片空白。
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