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期末復(fù)習(xí)方法-2018年北京高一物理期末復(fù)習(xí)方法!12月馬上就要結(jié)束了,期末診斷就要來了。大家進(jìn)入高中已經(jīng)馬上一個(gè)學(xué)期了,高中的生活大家還適應(yīng)嗎?高中物理屬于跳躍性思維,需要記憶的公式又很多。大家一定要講究學(xué)習(xí)方法。小編給大家整理了一些,下面是期末復(fù)習(xí)方法-2018年北京高一物理期末復(fù)習(xí)方法!同學(xué)們期末加油。
期末復(fù)習(xí)方法-2018年北京高一物理期末復(fù)習(xí)方法(一)
1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)
一個(gè)物體相對(duì)于其它物體位置的變化,簡(jiǎn)稱運(yùn)動(dòng)。
2.參考系
在描述一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí),選來作為參考標(biāo)準(zhǔn)的另一個(gè)物體。
1.參考系是假定不動(dòng)的物體,研究物體相對(duì)參考系是否發(fā)生位置變化來判斷運(yùn)動(dòng)或靜止。
2.同一運(yùn)動(dòng),選取不同參考系,運(yùn)動(dòng)情況可能不同,比較幾個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)必須選擇同一個(gè)物體作為參考系才有意義。(運(yùn)動(dòng)是少有的、靜止是相對(duì)的)
3.方便原則(可任意選擇參考系),研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)通常以地球?yàn)閰⒖枷怠?/p>
3.質(zhì)點(diǎn)
用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)。
1.質(zhì)點(diǎn)只是理想化模型
2.可看做質(zhì)點(diǎn)的條件:
(1)物體上任一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況可代替整物體的運(yùn)動(dòng)情況,即平動(dòng)時(shí);
(2)不是研究物體自轉(zhuǎn)或物體上某部分運(yùn)動(dòng)情況時(shí);
(3)研究物體運(yùn)動(dòng)的軌跡,路徑或運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí);
(4)物體的大小、形狀時(shí)所研究的問題影響小,可以忽略時(shí)。
4.時(shí)間、時(shí)刻
時(shí)間:在時(shí)間軸用線段表示,與物理過程相對(duì)應(yīng),兩時(shí)刻間的間隔;
時(shí)刻:在時(shí)間軸上用點(diǎn)來表示,與物理狀態(tài)相對(duì)應(yīng),某一瞬間。
區(qū)分:“多少秒內(nèi),多少秒”指的是時(shí)間;“多少秒末、初、時(shí)”指的是時(shí)刻。
5.路程、位移
路程:標(biāo)量,表示運(yùn)動(dòng)物體所通過的實(shí)際軌跡的長(zhǎng)度;
位移:矢量,初位置指向末位置的有向線段,線段長(zhǎng)度為位移大小,初位置指向末位置。
路程大于等于位移的大小,只有在單向直線運(yùn)動(dòng)中兩者大小相等。
矢量,有大小,方向的物理量;標(biāo)量,只有大小,無方向的物理量。
6.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
記錄物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間與位移的常用工具。
電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器:6V交變電流,振針周期性振動(dòng)t=0.02s,
電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器:220V交變電流,放電針周期性放電t=0.02s。
勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律研究實(shí)驗(yàn)
意事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)步驟:
1.限位孔豎直向下將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定,連接電路;
2.紙帶與重錘相連,穿過限位孔,豎直上提紙帶,拉直并讓重物盡可能靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器;
3.先接通電源后松開紙帶,讓重錘自由下落;
7.平均速度、速率和瞬時(shí)速度、速率
單位(m/s),轉(zhuǎn)換:1m/s=3.6km/h
1.平均速度:描述做變速運(yùn)動(dòng)的物體在一段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度,位移x與時(shí)間t的比值,它的方向?yàn)槲矬w位移方向,矢量,v=x/t;
2.平均速率:路程s與時(shí)間t的比值,標(biāo)量,v=s/t;
平均速率一般大于平均速度,只有在單向直線運(yùn)動(dòng)中,兩者大小相等。
3.瞬時(shí)速度:物體經(jīng)過某一時(shí)刻(或某一位置)時(shí)運(yùn)動(dòng)的快慢程度,簡(jiǎn)稱速度,矢量,它的方向?yàn)槲矬w在運(yùn)動(dòng)軌跡上該點(diǎn)的切線方向;
4.瞬時(shí)速率:簡(jiǎn)稱速率,速度的大小,標(biāo)量。
8.加速度
矢量,速度的變化量與發(fā)生這一變化所用時(shí)間的比值。
1.加速度定義式:a=Δv/Δt,速度變化量Δv=vt-v0,Δv/Δt稱為速度的變化率,單位:米每二次方秒,m/s2。物理意義:描述速度變化快慢;
2.加速度與速度、速度的變化量之間的關(guān)系;
3.勻變速直線運(yùn)動(dòng):加速度恒定不變(包括大小、方向)的直線運(yùn)動(dòng);
4.判斷物體做加速運(yùn)動(dòng)或減速運(yùn)動(dòng)的條件:選初速度v0方向?yàn)檎较颍?/p>
a與v0同向,加速,v增加;a與v0反向,減速,v減小。
注:加速度只是描述速度變化快慢
期末復(fù)習(xí)方法-2018年北京高一物理期末復(fù)習(xí)方法(二)
動(dòng)能、動(dòng)能定理
動(dòng)能定理是解決物理問題五大規(guī)律的之一,是我們解題的重要工具。但是同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)動(dòng)能定理理解不到位。本課孫恒方老師講解動(dòng)能定理的基本知識(shí),靈活應(yīng)用動(dòng)能定理處理問題方法。
碰撞
很多同學(xué)覺得碰撞問題難度大,搞不清能量是否守恒,不會(huì)根據(jù)條件列方程,列出方程又不會(huì)求解。本課孫恒方老師為大家詳細(xì)講述碰撞的三種類型以及過程中物體的受力、運(yùn)動(dòng)速度、形狀的變化,分析得到系統(tǒng)動(dòng)量和能量的變化規(guī)律。
機(jī)械能守恒定律
機(jī)械能守恒定律是是解決力學(xué)問題的有利武器。掌握好機(jī)械能守恒定律,對(duì)解決系統(tǒng)力學(xué)問題會(huì)來的方便簡(jiǎn)潔。但是同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)機(jī)械能守恒判斷能力不足,不會(huì)正確使用機(jī)械能守恒定律解題。本課學(xué)習(xí)可突破兩點(diǎn):一是判斷機(jī)械能守恒,二是應(yīng)用機(jī)械能守恒解決問題。
機(jī)械能復(fù)習(xí)專題
功和能的觀點(diǎn)是物理學(xué)的主干內(nèi)容,整個(gè)物理體系貫穿功和能的關(guān)系。利用功能觀點(diǎn)解題能力是考查一個(gè)孩子學(xué)習(xí)物理的好與差的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。是決定孩子解題思路、提高解題效率的關(guān)鍵因素、因此,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使孩子全面把握功能觀點(diǎn)的精髓。靈活應(yīng)用功能觀點(diǎn)解決物理問題。
期末復(fù)習(xí)方法-2018年北京高一物理期末復(fù)習(xí)方法(三)
一、制定計(jì)劃
制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃要全面了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況,切實(shí)把握每天復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容,把握教學(xué)要求,弄清重點(diǎn)和難點(diǎn),做到有的放矢。要引導(dǎo)孩子以課本為主,弄清重點(diǎn)章節(jié),以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。教師要能夠根據(jù)平時(shí)功課情況和各單元診斷情況,弄清孩子學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性,可以收到事半功倍的效果。建議首先根據(jù)教材的編排順序進(jìn)行復(fù)習(xí);再分概念、、應(yīng)用三大塊進(jìn)行訓(xùn)練;較后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。
二、分鞏固復(fù)習(xí)系統(tǒng)
復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是具有一定的系統(tǒng)性,引導(dǎo)孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體,使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系。從而提高孩子對(duì)知識(shí)的掌握水平。做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。
三、辨析比較
物理概念比較抽象,特別是易混淆概念,首先要抓住意義進(jìn)行比較。如;位移和路程的比較;速度和速率。對(duì)易混淆概念的分析,能夠幫助孩子全面把握概念的本質(zhì),避免不同概念的干擾。對(duì)易混淆的方法也應(yīng)該進(jìn)行比較,以明確解題方法。
四、一題多解
有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)孩子分析問題的能力,靈活解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他的孩子以啟迪,開闊解題思路。復(fù)習(xí)時(shí),要引導(dǎo)孩子從不同的角度去思考,引導(dǎo)孩子對(duì)各類題目進(jìn)行歸類,這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,提高解題的靈活性。
五、復(fù)題目的設(shè)計(jì)
物理復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要精,有目的、有重點(diǎn),要讓孩子在訓(xùn)練中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎,具有開放性,創(chuàng)新性,多角度、多方位地調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學(xué)到更多的解題技能。
六、面向全體孩子
任何一個(gè)班級(jí),孩子的成績(jī)情況不可能都在優(yōu)秀這一平臺(tái)上。這就要求我們對(duì)成績(jī)較差的孩子給予更多的關(guān)心。對(duì)他們的知識(shí)欠缺應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)課,以免再一次吃夾生飯。因材施教,適當(dāng)補(bǔ)習(xí),不放棄任何一個(gè)孩子,是我們的責(zé)任。
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愛智康高中教育頻道為大家分享的期末復(fù)習(xí)方法-2018年北京高一物理期末復(fù)習(xí)方法到這里就結(jié)束啦,有關(guān)高一期末查漏補(bǔ)缺輔導(dǎo)的課程,請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話:!學(xué)習(xí)靠的是日積月累,絕不可以眼高手低。只要選擇家學(xué)習(xí)認(rèn)真,堅(jiān)持不懈就一定能學(xué)好。
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