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二年級語文期末-二年級語文期末試題分析

2019-01-28 23:48:11  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  二年級語文期末-二年級語文期末試題分析!期末診斷已經(jīng)結(jié)束啦!在以后的教學(xué)中要注重字詞的過關(guān)落實(shí),加大聽說讀寫教學(xué)力度,使字詞句訓(xùn)練為語文教學(xué)中的重之重。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>二年級語文期末-二年級語文期末試題分析,希望可以幫助到大家。

 

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二年級語文期末-二年級語文期末試題分析(一)

 

  試題特點(diǎn)


  本次語文試題共五道大題,整個試題基本體現(xiàn)了:注重基礎(chǔ),突出能力,尊重個性,鼓勵創(chuàng)新,聯(lián)系生活的原則,考核孩子綜合運(yùn)用知識的基本技能,注重檢測孩子的語文素養(yǎng)。試題難易程度適中。


  1.重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)


  試題主要從字詞句段等方面命題,基本技能則是從字詞理解、文章感悟等方面考查,無論是廣度還是深度,都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點(diǎn),因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出孩子的語文能力。


  2.閱讀重態(tài)度與情感考查


  語文是一門思想性強(qiáng)的基礎(chǔ)課程,它要求孩子以對語言材料的理解和感受來表達(dá)自己的收獲,使孩子們在答題的過程中,感覺到語文無處不在,語文如此可愛。


  3.寫話重生活性


  語文來自于生活,語文的學(xué)習(xí)較終服務(wù)于生活。本次寫話選材接近生活,以繩子斷了怎么辦為內(nèi)容,寫出自己的想法與看法,考察了孩子的觀察能力與處理問題的能力。


  答卷情況分析


  基礎(chǔ)知識主要考察了字詞的理解和運(yùn)用等幾個方面,很有針對性地考察孩子對語文知識的掌握。試題中要考查的字音、字詞,都是本冊教材中孩子必須掌握的,應(yīng)該是很容易的。從得分來看,孩子對字音、字詞的掌握較好。個別孩子失分的主要原因,一是答題時粗心大意;二是對字音、字詞掌握得不牢固,答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。


  這類題目主要失分在以下兩道題:


  先進(jìn)(4)題,多音字組詞造句,失分的主要原因,是對所組詞語不能靈活應(yīng)用,甚至生搬硬套。


  先進(jìn)(5)題,照樣子寫句子,部分孩子有失分,原因是標(biāo)點(diǎn)符號漏寫。


  第二題(根據(jù)課文內(nèi)容填空),主要原因是平時部分孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,教師在此方面的引導(dǎo)不夠,孩子背書草草了事,導(dǎo)致錯別字較多,用代替字的也較多,所以失分。


  閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次診斷也不例外。本次試題的閱讀題并不難,只要孩子認(rèn)真閱讀短文,是很容易找到答案的,但是結(jié)果卻不盡人意,尤其是第4小題,孩子想不出有意義的事到底是什么,思維太局限。


  寫話部分,從閱卷情況來看,好的方面有以下幾點(diǎn):一是想象巧妙、新奇,頗有創(chuàng)新意識;二是內(nèi)容豐富多彩,語句優(yōu)美流暢;三是中心明確,結(jié)構(gòu)比較完整。不好的方面也有以下幾點(diǎn):一是語言積累不多,語言表達(dá)不完整,缺乏遣詞造句的能力;二是寫作技巧欠缺,有的作文層次不清,語言顛三倒四;三是標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng);四是書寫不規(guī)范,字跡潦草,錯別字多。有一部分孩子抓不住圖意,突出不了中心。


  反思與建議


  針對本次孩子答題所暴露出的部分孩子基礎(chǔ)知識掌握不牢,個別孩子的閱讀能力較差,極個別孩子做題態(tài)度不端正等問題,在今后的教學(xué)活動中,應(yīng)該采取以下措施:


  1.繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真寫字,按時完成功課,多讀,多寫,多說,多練。抓好孩子的語文基礎(chǔ)知識,鞏固訓(xùn)練字、詞、句,讓孩子掌握牢固,在平時教學(xué)中經(jīng)常對孩子進(jìn)行知識的階段檢測。以時刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況。


  2.抓好課堂教學(xué),落實(shí)孩子課堂的學(xué)習(xí),課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān),每個孩子都要會背,都要會寫。


  3.要多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,提高孩子的閱讀能力。多進(jìn)行小練筆,讓孩子積累語言,為習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。


  4.培養(yǎng)孩子語文綜合能力,引導(dǎo)教育孩子養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣,豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累,要求孩子積累名言、諺語、成語、古詩,為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。


  5.重視孩子審題能力的訓(xùn)練,首先就是引導(dǎo)孩子看清題目要求,先口述再動筆,盡量把語言寫通順。

 

二年級語文期末-二年級語文期末試題分析(二)

 

  一、基本情況


  本次質(zhì)量監(jiān)測,是區(qū)上統(tǒng)一組織,對我校二年級全體孩子進(jìn)行的一次統(tǒng)一診斷,參考人數(shù)為33人。監(jiān)考、評卷、統(tǒng)計成績都在科學(xué)、有序的情況下進(jìn)行。因此,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的質(zhì)量分析有一定的可信度。


  二、試題的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)分析


  本學(xué)期診斷卷注重對孩子基礎(chǔ)知識的考查,讀寫字,按要求填空,補(bǔ)充詞語完整,等考查了字詞的掌握情況。對句子的考查是仿寫句子,閱讀考查孩子理解短文的內(nèi)容,寫話所占比例為15%,既檢查了孩子理解圖意的能力,又培養(yǎng)了孩子在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。


  三、成績分析


  (一)成績統(tǒng)計


  1.平均分:我班平均分90分。


  2.及格率:我班及格率100%


  3.優(yōu)秀率:我班優(yōu)秀率70%


  (二)孩子情況分析


  本年級共有33名孩子,從整體上看,本次診斷成績不是很理想,導(dǎo)致失分孩子大部分是沒有理解題意,粗心大意導(dǎo)致的,小部分主要表現(xiàn)在接受能力差,學(xué)習(xí)不夠積極主動。這就要求在今后的教育教學(xué)中要因材施教,既要保證優(yōu)秀率有所提高,還要保證中下水平的孩子成績能跟上去,狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績。通過本次診斷可以看出孩子的知識運(yùn)用情況不夠到位,現(xiàn)就本試題中出現(xiàn)的問題做以下分析:


  一、知識積累


  1.看寫詞語。


  1).此題主要考查孩子對詞語的掌握情況,本題大部分孩子完成不太好,后期要加強(qiáng)這部分孩子的字詞學(xué)習(xí)。出錯原因主要是由于拼錯字音造成出錯,另一個原因本身對這個詞語比較陌生。


  2).按要求填寫表格。這道題出錯原因是音序?qū)懗梢艄?jié)或?qū)戝e。


  3).填上恰當(dāng)?shù)淖?組成四字詞語。


  此題大部分出自課文學(xué)過的成語,孩子可以很輕松的背誦出來,但是不能完全的寫出來,出現(xiàn)用錯別字代替,這也是后期應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)的一個部分。


  4).在( )里填寫生字、或標(biāo)點(diǎn)符號。


  “戴”和“帶”不區(qū)分,標(biāo)點(diǎn)符號問號寫成逗號。


  二、積累運(yùn)用


  1.照樣子填空


  孩子對于什么是動詞還把握的不夠好,個別只是組成詞語,這個要反復(fù)給孩子講和訓(xùn)練鞏固,孩子肯定會掌握的很好。


  2.填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。


  這是低年級常見的短語訓(xùn)練,早就熟讀成誦,答得較好。


  3、搭配恰當(dāng)?shù)脑~語


  孩子的詞匯比較匱乏,所以雪白的有個別孩子說不上來。


  4、讀一讀,用加點(diǎn)的詞語說一句話。


  有個別孩子寫話不夠完整,或句子不切合實(shí)際。


  5、回憶課文內(nèi)容填空


  失分多的是因?yàn)?ldquo;地”寫成“的”。


  三、 閱讀空間。


  自然段,幾句話這個一年級就涉及到的知識點(diǎn),復(fù)習(xí)訓(xùn)練沒有多強(qiáng)調(diào)。有個別出錯。


  閱讀2、3題孩子們沒有認(rèn)真閱讀,沒有很好的組織語言的能力,失分較多。


  四、看圖寫話。


  看圖寫話大部分孩子都能寫出來,語句通順,還能發(fā)揮自己的想象力,這也是平時讓孩子們多寫鍛煉了他們的寫作能力,后期也會繼續(xù)加強(qiáng)。也有少部分幾個孩子只僅僅寫了一、二句話,沒能展開想象,內(nèi)容比較簡單,還有少數(shù)幾個同學(xué)不會看圖,弄不清圖上的人物在干什么,胡亂寫,這樣的習(xí)作得低分也就難免了。


  五、改進(jìn)措施


  1.在以后的教學(xué)中要注重字詞的過關(guān)落實(shí),加大聽說讀寫教學(xué)力度,使字詞句訓(xùn)練為語文教學(xué)中的重之重,對孩子的書寫能力要進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,采取多樣形式提高孩子讀寫的興趣。


  2.多與家長聯(lián)系,密切配合,抓好中下孩子的學(xué)習(xí)。


  3.加強(qiáng)寫話和閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子審題和語言表達(dá)能力。


  4.把好檢測關(guān),及時發(fā)現(xiàn)問題彌補(bǔ)不足,以激勵表揚(yáng)的形式調(diào)動全體孩子學(xué)習(xí)的積極性,使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展。


  從這次期末診斷中,我找到了一定的方向和目標(biāo),了解了本班孩子近階段的整體學(xué)習(xí)情況,對今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到方向性的作用,相信在今后的工作中,通過努力,自己的教學(xué)水平和孩子的成績都會上一個新的臺階。

 

 

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  以上就是小編特意為大家整理的二年級語文期末-二年級語文期末試題分析,希望對有需要的同學(xué)提供幫助,大家如果在學(xué)習(xí)中有什么疑問,歡迎撥打愛智康免費(fèi)電話:!那里有專業(yè)的老師為大家解答。

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