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2019年北京市中考作文指導(dǎo):首尾簡潔凝練。作文想要取得優(yōu)異就一定要準(zhǔn)備好作文素材,還要大量的積累寫作深度,也要有很熟練的寫作技巧。這些加在一起,就會給同學(xué)們帶來分?jǐn)?shù)較高的作文。下面為大家?guī)?/span>2019年北京市中考作文指導(dǎo):首尾簡潔凝練,希望對同學(xué)們提供幫助。
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2019年北京市中考作文指導(dǎo):首尾簡潔凝練
技法概述
好的開頭和結(jié)尾,對文章的成敗至關(guān)重要,特別是在中考作文中發(fā)揮著事半功倍的作用。
一、西晉文學(xué)家陸機(jī)說:“立片言以居要,乃一篇之警策。”這充分說明了開頭的重要性。由于時間與篇幅的限制,考場作文的開頭講究簡潔、生動、優(yōu)美。
1.運(yùn)用題記,總括中心。題記可以拉近話題與內(nèi)容之間的距離,表明作者對某個問題的獨(dú)到看法,吸引閱卷老師的注意?梢媒(jīng)典詩詞名言,也可將文中較能體現(xiàn)中心的語句提出來運(yùn)用。
2.開門見山,簡潔明了。這指的是寫文章時直截了當(dāng)入題的一種寫法,交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘,使讀者能夠迅速進(jìn)入角色。如朱自清的《背影》。
3.設(shè)置懸念,引起下文。設(shè)置懸念,或用設(shè)問、疑問破題,引起敘述或議論。
4.描寫環(huán)境,渲染氛圍。描寫故事發(fā)生的自然環(huán)境和社會環(huán)境,渲染一種特定的氛圍,為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。如《變色龍》開頭的環(huán)境描寫。
5.言語入手,先聲奪人。開篇先用語言或心理活動等起筆,然后再寫人物及事件。
二、結(jié)尾同樣重要。錘煉一個精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾,能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
1.順序發(fā)展,自然收束。不論采用哪種文體寫作,在將內(nèi)容表達(dá)完之后,就應(yīng)該自然而然地收束全文。
2.首尾呼應(yīng),渾然一體。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)。既呼應(yīng)開頭又不簡單重復(fù)的語句,能讓閱卷老師產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。
3.總結(jié)點(diǎn)題,深化中心。在文章結(jié)束時,運(yùn)用簡潔的語言,將主題思想明確地表達(dá)出來。大部分文章都用這種方式。
4.抒情議論,引起共鳴。用抒情議論的方式收束文章,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起閱卷老師情感的波瀾,引起閱卷老師的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如魯迅的《故鄉(xiāng)》。
5.提出問題,引人深思。結(jié)尾時,就全文內(nèi)容提出問題,一般運(yùn)用反問句或疑問句,引人深思。
真題再現(xiàn)
請以“只是因為________”為題寫一篇作文。
要求:(1)從“那本書”“那條路”“那個人”三個短語中任選一個,填在橫線上,將題目補(bǔ)充完整;(2)文體自選,不少于600字;(3)不得出現(xiàn)真實的校名、人名。
試題解讀
2014年南京中考作文題目是“只是因為(那本書/那條路/那個人)”,任選其一寫作?吹竭@個題目后,我們可以從以下兩個方面入手。
一、審題。
首先,作文采用了半命題的形式,這樣同學(xué)們的思路可以更開放。另外,題目中“只是因為”四個字其實暗含乾坤,“只是”強(qiáng)調(diào)了“那本書/那條路/那個人”的先進(jìn)性和重要性,所以同學(xué)們在審題時一定要注意。另外,“那本/那條/那個”提示我們不要寫成“幾本/幾條/幾個”。其次,以“只是因為那本書”為例,同學(xué)們可能面對題目打不開思路。那么我們在構(gòu)思時就可以在腦海中為題目作補(bǔ)充工作。例如:我們可以思考只是因為那本書發(fā)生了什么事情,或出現(xiàn)了什么情況。這樣就可以將思路打開,化難為易。
二、構(gòu)思。
1.那本書:近幾年中考作文經(jīng)常緊密圍繞著“書”來命題,的確,中孩子對于書本應(yīng)該是較熟悉的了。這里再一次寫到書,首先要注意所寫的書格調(diào)要高,較好是名著。另外要著重寫書對自己成長、進(jìn)步的積極影響,切忌寫成內(nèi)容簡介。
2.那條路:這個題目看似抽象但首先可以從兩個角度進(jìn)行思考。其一,“那條路”可以是我十分熟悉或偶然發(fā)現(xiàn)的一條真實的路,在某次經(jīng)過它時帶給了我觸動;其二,“那條路”可以是我某段時間以來的心路歷程,這段心路歷程使我產(chǎn)生了怎樣的轉(zhuǎn)變或讓我明白了什么道理。
3.那個人:為了避免寫這個題目時以身邊人物為素材,落入語言過于平淡、內(nèi)容沒有新意的俗套,可以將視角落在古人身上,寫古人的經(jīng)歷或事跡對自己的教育意義。例如寫屈原的愛國精神或陶淵明不慕名利的品格對自己心靈的洗滌。
助力能力作文
只是因為那本書
書桌上的臺燈閃著微醺的燈光,照亮了桌上靜靜躺著的書。底色純凈的封面,交織著高貴的深藍(lán)與單純的淺藍(lán)——一片遙遠(yuǎn)的夜空。群星明滅,夜幕下,一個小男孩,戴著一頂圣誕帽,翹首仰望天空。他昂著腦袋,帽尖圓圓的小球觸及他的后背。他不知,小小的身影,將體驗一場生死之旅。這一切,都源自那本感人至深的“小書”——《天藍(lán)色的彼岸》。
小男孩哈里因為一場車禍,去了另一個世界。他在天國排隊,等著去天藍(lán)色的彼岸。然而,他還在掛念著爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學(xué)們,還有一堆他沒有寫完的功課。他不知道如何去向這些人吐露心聲。一個叫阿瑟的幽靈幫助了他。阿瑟帶哈里偷偷溜回人間,向親人告別,向他們表達(dá)自己的愛意……
不止一次被這本書感動。它讓我思考:擁有的一切,在失去之后才會懂得珍惜。我們該如何在屬于自己的時候,將擁有化為永恒呢?
當(dāng)我們活著的時候,享受著季節(jié)更替、星際交匯、明月清輝……甚至細(xì)微到一陣花香、一股柔風(fēng)……生活中不乏享受,但是,更不乏愛。
我們每天都生活在愛的包圍中,暖暖的愛多得都要溢出來。我們是否想過,在時間奪去自己親人的青春、年華與生命時,一切會變得怎樣?就像哈里離親人而去,家里滿滿一面墻都貼著“哈里,我們愛你”。然而,哈里不存在了,生活還在;親人不存在了,你還在。生與死,從來由不得我們抵抗,只有在逝者還在時好好珍惜,才能稍稍緩解失去的痛苦。
因為這本書,我忽然也變得“小氣”起來,不再浪費(fèi)親情,開始用心,去珍藏生活中或明顯、或潛藏的愛。坐在小書桌前,撫摸著光滑的書面,怔怔望著封面中的小哈里,就有一股感動碾過心頭。書桌干干凈凈,散發(fā)著一種淡淡的木頭的清香。桌面古色古香的紋理,被擦拭得光彩照人。旁邊白瓷的水杯,盛著半杯溫水。窗臺上綻放的小花,默默傾吐著幽芳。這樣的閱讀氛圍,不能不讓人沉醉。而我知道,這都是媽媽用心整理的。書架旁貼著一張張心形小標(biāo)簽,上面寫著的,都是些“看書久了要休息”“起來活動活動吧”之類的溫馨提示。我望著這些心形紙,正如望著媽媽溫柔的心。
因為這本書,我接受了一次生死啟蒙;因為生命有書,一切的愛與美好,都有了存在的印記……
老師點(diǎn)評
小作者選擇“只是因為那本書”顯然想強(qiáng)調(diào)閱讀對自己成長的影響。文章之高下既在所選之書,更在于書對人的影響。小作者選了一本小眾的書《天藍(lán)色的彼岸》,強(qiáng)調(diào)了書對自己在生死啟蒙、親情體悟方面的影響。行文流暢自然,內(nèi)容豐富細(xì)膩。 文章開頭用書中的環(huán)境描寫引出標(biāo)題中的“那本書”,同時為文章設(shè)置了懸念,引人入勝;結(jié)尾點(diǎn)明中心,升華了文章的主題。
文題訓(xùn)練
請以“________牽動我的情思”為題,寫一篇作文。
要求:(1)內(nèi)容具體,有真情實感;(2)文體不限(詩歌、戲劇除外);(3)不少于600字;(4)文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
思路點(diǎn)撥
這是道半命題作文,可以寫記敘文,可以寫散文。牽動“我”的情思的,可以是一個難忘的人,可以是一件感人的事,可以是舉世矚目的巴西世界杯,可以是一處迷人的風(fēng)景,可以是一件精美的物什……可以通過某一個“點(diǎn)”寫單一的情思,也可以通過幾個“面”寫綜合的感受。
從語言的運(yùn)用來看,關(guān)鍵是要以情感人。這就需要在語言表達(dá)上多下一點(diǎn)功夫。具體來說,一要做到敘述含情。這就要求所寫的內(nèi)容能表達(dá)自己的真情實感,要使讀者從敘述的字里行間感受到濃濃的情愫。二要做到描寫融情。就是要將情感融入描述的文字之中。比如景物描寫,就不能為寫景而寫景,而是要做到情與景的水乳交融,讓一切“景語”變?yōu)?ldquo;情語”。三要做到議論顯情。恰切精粹的議論往往能畫龍點(diǎn)睛,以一當(dāng)十,它可以用在段首,可以用在段中,可以用在段末,使文章意蘊(yùn)豐厚,情感濃郁。但是,那種像貼標(biāo)簽一樣生硬地粘貼上去的抒情議論是不可取的。
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