北京高中語文閱讀怎么做

2019-08-23 00:49:10 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京高中語文閱讀怎么做！你在初中的時候有沒有留意語文的答題技巧呢？高中同樣需要這些好用的技巧，高中語文閱讀怎么做才能拿到優(yōu)異呢？快來和小編一起看看吧！下面就是小編為大家?guī)淼?/span>北京高中語文閱讀怎么做！希望可以幫助到大家。

北京高中語文閱讀怎么做

　　一、閱讀提速3大必殺戰(zhàn)略

　　對于北京卷來說，談的恰恰不是做題的技巧。我給它起個名字叫戰(zhàn)略，戰(zhàn)略用不得當(dāng)，北京卷答不完，寫不完作文。所以一定學(xué)會這樣幾個字：要會脫讀，要會跳讀，甚至要會猜讀。這些能力在大學(xué)英文都有要求。但是我們中國基礎(chǔ)教育不要求的，大學(xué)語文讀本要進(jìn)行速度訓(xùn)練，但是中學(xué)教育不鼓勵的。這個鼓勵看書多的孩子非�？斓拈喿x，平時看書多，一個人閱讀的速度V是跟閱讀的量S成正比的，你閱讀的東西越多，你讀文章的速度越快。

　　這個文章非常長，但選擇的題量非常少，又意味著一個現(xiàn)象。我剛拿到這套卷子，整體感覺是，跟之前設(shè)想完全不同，海淀區(qū)、西城區(qū)、東城區(qū)做了一模診斷、二模診斷，但是難度沒有像我們看到的這么大，所以我覺得北京卷把語文作為拉分項是好事。

　　我的建議是你得大批量買《讀者》、《青年文摘》，試著做一件事——在一天內(nèi)、半天內(nèi)把他們讀完;買一份報紙，很多孩子不會讀報紙，讀一篇讀50分鐘，這個翻讀能力完全沒有。所以，今天恰恰接觸信息多，但是由于信息太多，又得到厭食癥，北京卷治療大家的病做了這樣的改進(jìn)。

　　二、學(xué)會閱讀：開頭結(jié)尾技巧

　　接下來，應(yīng)對這樣的文體：一定學(xué)會閱讀。如果沒掌握技巧，建議北京孩子，材料拿到之后，直接每個自然段的開頭句和結(jié)尾句，把握一個大概意思就行了。稍微好的同學(xué)，甚至直接把文章的開頭和結(jié)尾段掌握，知道這個文章的話題是什么就行了。

　　北京卷閱讀先進(jìn)段，中國四大發(fā)明術(shù)之一，印刷術(shù)曾被譽為文明之母。畢昇的活字印刷，更是優(yōu)秀了西方數(shù)百年，揭開了世界印刷史的輝煌一頁。然而，時至20世紀(jì)，中國印刷業(yè)遇到了巨大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。結(jié)尾段落是什么?漢字的巨大數(shù)量，為排字機(jī)字庫的存貯帶來了極大的挑戰(zhàn)。再加上文字印刷質(zhì)量上的需求，要保證字形美觀、筆鋒明晰，漢字帶給排字機(jī)的技術(shù)困難就會更大。

　　20世紀(jì)已進(jìn)入信息時代，只有幾十年歷史的機(jī)，向擁有數(shù)千年歷史的漢字提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。有外國人說，漢字如果不廢除，中國就不能進(jìn)入現(xiàn)代文明，也永遠(yuǎn)無法真正走向世界。取材于1979年7月1日漢字信息處理報紙上的文字。等到二十一世紀(jì)的時候，一個叫王選的人搞激光照排，選擇這樣兩個東西，其實很方便去理解。

　　從材料上講，這么長的文段，不到三分鐘的理解了，大概講的漢字的印刷問題，從古代說到現(xiàn)在，如果這樣一個速度的話，一會兒做文章細(xì)節(jié)題的時候可能好辦多。

　　寫作手法及作用：(對比、烘托、欲揚先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……)

　　答題套路：這篇文章采用“XX”的手法，作者通過“……(文章相關(guān)內(nèi)容)”使文章寫得“……”

　　例句：這篇文章采用象征的手法作者通過對北方白楊樹的贊頌，來贊頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神，它使文章意蘊含蓄，情感激越，作者的贊美之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。

　　(1) 擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。

　　(2) 比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

　　(3) 夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

　　(4) 象征手法(托物言志)：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。

　　(5) 對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

　　(6) 襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。

　　(7) 諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

　　(8) 欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

　　(9) 前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

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