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資料附贈: 小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)方法
閱讀分析法
(1)預(yù)習(xí)性的讀:根據(jù)預(yù)習(xí)的一半要求,孩子應(yīng)掌握如下的讀書方法:
、倮霉ぞ邥,排除文字障礙,從而讀通課文內(nèi)容的方法。
②根據(jù)老師的預(yù)習(xí)要求,初步了解新知識內(nèi)容的方法,特別是要把課題與課文聯(lián)系起來,想想課文講了什么問題,是怎么講的。
、圻呑x邊劃,適當批注的方法,能初步勾畫出課文的重點、難點與質(zhì)疑問難的內(nèi)容。
(2)學(xué)新性的讀:整體與部分相結(jié)合的讀書方法。主要有三讀。一是初讀。二是細讀。三是精讀。
(3)應(yīng)用性的讀:應(yīng)用性讀書法主要強調(diào):
、傧茸x書,后功課,不要在新知尚未理解記憶的情況下就急急忙忙地去做功課,以致邊功課,邊查依據(jù),功課的速度慢,而且效果差。
、谶呴喿x,邊聯(lián)想。借鑒課文范例。進行擴大應(yīng)用范圍的思考,能收到舉一反三的實效。
③根據(jù)功課的要求,認真讀書,對于要熟讀背誦的內(nèi)容,則要適用科學(xué)記憶的方法加快掌握的進程。
(4)復(fù)習(xí)性的讀:
、傧到y(tǒng)讀書,重點加工補課,使知識長鏈中的各個環(huán)節(jié)沒有任何斷裂現(xiàn)象。
、谑崂硐到y(tǒng),把握脈絡(luò),使自己所掌握的知識,縱橫貫通,呈網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
③研究聯(lián)系,區(qū)別異同,理解遷移,知道各部分知識發(fā)展轉(zhuǎn)化的規(guī)律。
(5)結(jié)合復(fù)習(xí)性的讀,有重點地整理心得筆記。
精讀法:理解閱讀內(nèi)容,掌握閱讀方法,發(fā)展閱讀能力為目的。要求對重點詞句、篇章精華要讀得精細,理解深入。字字句句精心揣摩,語語領(lǐng)悟其神。精讀法一般要讀數(shù)遍,先初讀,再細讀,較后還要從寫作角度去讀。
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