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北京初中語(yǔ)文文言文閱讀重難點(diǎn)對(duì)比閱讀題!在中考的語(yǔ)文診斷中,文言文的考查是很重要的一個(gè)知識(shí)板塊。在知識(shí)點(diǎn)方面,考查內(nèi)容主要有:解釋字詞,翻譯句子,對(duì)文章整體內(nèi)容或?qū)θ宋锏陌盐盏。大家一定要把文言文常識(shí)基礎(chǔ)打好哦。下面,小編為大家?guī)?lái)北京初中語(yǔ)文文言文閱讀重難點(diǎn)對(duì)比閱讀題。
北京初中語(yǔ)文文言文閱讀重難點(diǎn)對(duì)比閱讀題
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中考語(yǔ)文復(fù)習(xí):文言文專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)
孩子在平日的學(xué)習(xí)中,應(yīng)格外注意以下幾點(diǎn)。
一、中考語(yǔ)文文言文診斷需要注重課內(nèi)字詞的積累。
初中階段的課內(nèi)文言文沒(méi)有生澀難懂的文章,大部分詞語(yǔ)的意思和現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同或相近,一般采用組詞、換詞的方式,孩子可以自己疏通文意,因此掌握文言詞語(yǔ)的特殊用法就成了重點(diǎn)和難點(diǎn),其中包括古今異義詞、一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字等。從中考走看,2009年之前,課內(nèi)的字詞意義的考查側(cè)重于一詞多義、虛詞的考查。從2009年中考開(kāi)始,考查到重點(diǎn)實(shí)詞,解詞語(yǔ)一題考查的是通假字,所以同學(xué)們?cè)谄匠5膶W(xué)習(xí)中一定要養(yǎng)成整理和積累的好習(xí)慣,準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的記錄筆記:要注重平常的整理和積累,而不要等到中考復(fù)習(xí)時(shí)再一點(diǎn)點(diǎn)去整理,那樣時(shí)間也不允許。
例如,《核舟記》中的“高可二黍許”;《小石潭記》中“潭中魚(yú)可百許頭”;《五柳先生傳》中“先生不知何許人也”;《隆中對(duì)》中“時(shí)人莫之許也”,這四篇文章中的“許”,意思各不相同。孩子就應(yīng)該把它們整理在一起,一點(diǎn)點(diǎn)積累下來(lái),不斷填補(bǔ),到中考復(fù)習(xí)時(shí)必然省下來(lái)很多力氣還可以達(dá)到事半功倍的效果。到了沖刺階段,就可以有針對(duì)性地取舍,篩選重點(diǎn)詞來(lái)復(fù)習(xí)。而課外文言文的詞語(yǔ)解釋?zhuān)膊煌夂跽n內(nèi)的重點(diǎn)詞和常見(jiàn)詞的遷移。“思則有備,有備無(wú)患”。只要做好課內(nèi)的功夫,課外自然水到渠成。
二、中考語(yǔ)文文言文診斷需要翻譯需把握特殊句式。
中考語(yǔ)文課內(nèi)外文言文還有對(duì)句子的理解和翻譯的考查,文言文語(yǔ)句的翻譯要把握“以直譯為主,意譯為輔”的原則。講求抓住關(guān)鍵詞,字字落實(shí),不漏字詞,不出現(xiàn)錯(cuò)字,同時(shí)還要顧及全句的意思,使語(yǔ)句通順連貫。
從近幾年中考看,翻譯句子往往考查特殊句式,所以除了用留、換、補(bǔ)、增、刪、調(diào)、擴(kuò)等方法外,學(xué)習(xí)中要格外注意文言句式的特點(diǎn),中考雖不考查古漢語(yǔ)特殊句式的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),但要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,所以對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)特殊句式也要經(jīng)常整理記錄,經(jīng)常復(fù)習(xí),把握規(guī)律,才能學(xué)以致用。
三、中考語(yǔ)文文言文診斷還需要通過(guò)閱讀來(lái)理解、記憶。
近幾年,特別從2009年中考來(lái)看,簡(jiǎn)答題只在課外文言文中考查,但是沒(méi)有根基不會(huì)平地起高樓,平時(shí)課內(nèi)的文章就不解意,到做課外時(shí)必然不會(huì)分析,所以平時(shí)對(duì)課內(nèi)文言文的思想內(nèi)容的重視,是準(zhǔn)備的先進(jìn)步。
對(duì)思想內(nèi)容的理解,要在疏通文意的基礎(chǔ)上得到,這中間除了理解字詞得以疏通外,“讀”也是很好的方法,不管是課內(nèi)還是課外,如果能熟讀,內(nèi)容就更容易把握。也好盡快地在讀熟的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵的句子,從中篩選到題目要找的信息。古人說(shuō):“讀書(shū)百遍其義自現(xiàn)”就是這個(gè)道理。而且讀可以培養(yǎng)語(yǔ)感,然后熟練斷句,斷句正確,意思才能理解。
四、中考語(yǔ)文文言文診斷需要平時(shí)靈活多練,鞏固積累。
雖然不提倡題海戰(zhàn)術(shù),但適當(dāng)?shù)挠?xùn)練卻非常必要。通過(guò)訓(xùn)練既可以鞏固積累,又能尋找規(guī)律,歸納方法,達(dá)到靈活閱讀、解決問(wèn)題的目的。
近幾年中考課外文言文大多考查的是人物傳記(從2007年的屈原,2008年的韓愈,到2009年的墨子)。所以,孩子在訓(xùn)練時(shí)較好可以分門(mén)別類(lèi)積累材料,如記敘類(lèi),傳記類(lèi),議論類(lèi)等,在分門(mén)別類(lèi)的同時(shí)尋找規(guī)律,進(jìn)行歸納積累。如表現(xiàn)人物性格的詞語(yǔ)有哪些,表達(dá)故事說(shuō)明的道理的詞語(yǔ)有哪些,分析人物在文中說(shuō)了什么,做了什么,通過(guò)他的言語(yǔ)行動(dòng)來(lái)把握性格特點(diǎn),再選用你所積累的合適詞語(yǔ)。
語(yǔ)文試題雖然變化多端,但只要細(xì)心挖掘,還是大有規(guī)律可循。想要了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà):!
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