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北京初二人教版語文上冊知識點(diǎn)

2020-07-18 09:51:34  來源:百度文庫

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北京初二人教版語文上冊知識點(diǎn)!初二語文其實(shí)是不難的,只是理論性較強(qiáng),學(xué)好語文關(guān)鍵在于積累。不要害怕初二語文,更不要太緊張.只要把分?jǐn)?shù)看開點(diǎn)就可以了,否則太過于緊張的心情,是無法進(jìn)行復(fù)習(xí)的.一緊張,就害怕,語文并不難的,所以不要緊張。提高成績。初二語文的問題。有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了,學(xué)牢了,當(dāng)然就簡單了,成績就會提高。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二人教版語文上冊知識點(diǎn)。

北京初二人教版語文上冊知識點(diǎn)

  一、詞語解釋

  1、伯樂:春秋時秦穆公時人,姓孫,名陽,擅長相(xiàng)馬。

  2、祗辱于奴隸人之手:只是辱沒在馬夫的手里。祗:只是。之:的。奴隸人:仆役。

  3、駢死:并列而死。駢:兩馬并駕。槽櫪:喂牲口用的槽。

  4、不以千里稱也:不以千里馬著稱,即人們不認(rèn)識這是千里馬。以,憑借,因為。稱,著稱。

  5、馬之千里者:馬(當(dāng)中)能行千里的。之,助詞。此句“馬”和“千里者”是部分復(fù)指關(guān)系。

  6、一食(shí):吃一頓;颍河袝r。盡粟一石:吃盡一石(dàn)食料。盡,全,這里作動詞用,是“吃盡”的意思。粟:古代喂馬的口糧石,十斗為石。

  7、食:通“飼”,喂。下文“而食”“食之”的“食”,都念sì。

  8、其:指千里馬,代詞。能千里:能走千里。之:(定語后置,不譯。)

  9、是:這樣,指示代詞。

  10、能:才能。

  11、才美不外見:才能和長處不能表現(xiàn)在外面。見,通“現(xiàn)”,表露。

  12、且:猶,尚且。欲:想要。等:一樣。不可得:都做不到。得,能,表示客觀條件允許。

  13、安:怎么,哪里,疑問代

  詞。 14、策:本意指鞭子,這里名詞作動詞用,譯為:用鞭子打。之:指千里馬,代詞。以其道:按照(驅(qū)使千里馬的)正確辦法。道:正確的方法。

  15、盡其材:竭盡它的才能。指喂飽馬,使它日行千里的能力充分發(fā)揮出來。材,同“才”,此指行千里的才能。

  16、鳴:馬叫,之:補(bǔ)充音節(jié),不譯。通其意:通曉它的意思。

  17、執(zhí)策:拿著馬鞭。策,趕馬的鞭子,名詞。臨:面對。臨之:面對千里馬。

  18、嗚呼:表示驚嘆,相當(dāng)于“唉”。

  19、其:難道,表反問語氣。

  20、其:可譯為“大概”.表推測語氣。

  21、常:通常,平常。

  二、通假字

  (1)食馬者:“食”通“飼”,喂.(2)才美不外見:“見”通現(xiàn),顯現(xiàn).

  (3)食之不能盡其材:“材”通“才”,才能.(4)其真無馬邪:“邪”通“耶”,表示疑問,相當(dāng)于“嗎”.

  三、古今異義

  是古義:這樣的.例:是馬也,雖有千里之能今義:判斷詞.

  安古義:怎么.例:安能求其千里也?今義:安全;安定;安裝.

  等古義:同樣.例:且欲常馬等不可得.今義:等候;用在人稱代詞名詞后表示復(fù)數(shù)或列舉

  或古義:有時,有的人.例:一食或盡粟一石今義:或者

  四、一詞多義

  雖有千里之能:的

  馬之千里者:結(jié)構(gòu)助詞,不譯

  策之不以其道:代詞,它,在本文中代指千里馬

  鳴之而不能通其意:助詞,不譯

  雖有千里之能:才能,能力

  安求其能千里也:能夠

  策之不以其道:用鞭子打

  執(zhí)策而臨之:馬鞭

  鳴之而不能通其意:連詞,表轉(zhuǎn)折,但是

  執(zhí)策而臨之:連詞,連接狀語和謂語

  食不飽,力不足,才美不外見:吃,動詞

  食之不能盡其材:通“飼”喂養(yǎng),動詞

  故雖有名馬:即便

  雖有千里之能:雖然

  其真無馬邪:難道【反問,加強(qiáng)語氣】

  其真不知馬也:可譯為“恐怕”【表示判斷、猜測】

  五、實(shí)詞

  千里馬——日行千里的馬,本文指人才伯樂——擅長相馬之人,本文指識別人才的人

  辱——辱沒駢——一兩馬并駕

  稱——著稱一食——吃一頓

  食馬者——通“飼”,喂.本文指埋沒人才的人才美——才能,美好的素質(zhì)

  見——表現(xiàn)在外面,“見”通“現(xiàn)”等——等同,一樣

  常——普通的是——這種,作代詞

  策之——用鞭子打馬執(zhí)策——馬鞭子

  道——方法盡——竭盡

  材——通“才”,才能鳴——鳴叫

  通——通曉執(zhí)——拿著

  臨——面對知——識別,了解

  六、虛詞

  而——表轉(zhuǎn)折,但是故——因此

  于——在之——結(jié)構(gòu)助詞,的

  以——憑借雖——即使

  或——有時其——代“千里馬”

  安——怎么(策)之——作代詞,代千里馬

  以——按照(鳴)之——助詞,無意義

  七、詞類活用

  1、形容詞用作動詞:

  辱:辱沒。例句:只辱于奴隸人之手。

  盡:吃盡。例句:一食或盡粟一石。

  2、名詞用作動詞:

  策:名詞,馬鞭子。這里用作動詞,用鞭子打的意思。鞭策,驅(qū)使。例句:策之不以其道

  3、數(shù)量詞用作動詞:

  千里:行千里。例句:食馬者不知其能千里而食也

  4、形容詞的使動用法:

  盡:使……盡,竭盡。例句:食之不能盡其材

  八、特殊句式

  1.其真無馬邪?反問句

  2.馬之千里者。定語后置

  3.食馬者不知其能千里而食也。省略句

  4.策之不以其道省略句

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  課文背誦六法:

  背誦,是一項重要的語文基本技能,它有助于同學(xué)們加深對課文的理解與感受,為說話和寫作積累豐富的語言材料。

  在平時的背誦活動中,很多同學(xué)拿起課文就忙于去朗讀,急于成誦,結(jié)果往往收效甚微。

  其實(shí),背誦也要注意講究方法。只有根據(jù)課文的不同,靈活運(yùn)用多種方法。才能切實(shí)提高背誦效果,事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法。

  1.線索法

  是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次,明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系,把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索,形成記憶網(wǎng)絡(luò)。

  比如上初中學(xué)過《醉翁亭記》,第三段的線索為:滁人游--太守宴--眾賓歡--太守醉。

  《狼》的線索為:遇狼--懼狼--御狼--殺狼--評論。

  2.串連法

  (1)層次串連法:對于篇幅較長的課文與段落,可將其分成幾個部分,每個部分可以列個小標(biāo)題,然后把小標(biāo)題較好是能串起來的,一部分一部分地背、記,較后依次把各部分串連起來。

  這里舉一個比較典型的方法是初中一篇文章《春》:先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;較后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來,一氣呵成。是不是容易一些了。

  (2)詞語串連法:如背《回憶我的母親》后面兩段,我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語:母親現(xiàn)在……

  我將……母親是……只是……但是,正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語,串連成誦。

  3.支點(diǎn)法

  即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn),利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字,毫無差錯地背出有關(guān)的文段。

  如背《岳陽樓記》:先抓住警句,作為記憶支點(diǎn),理清文脈,有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句,有此抱負(fù)才能“不以物喜,不以己悲”。

  4.欣賞法

  有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,我們常常為之陶醉。

  欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句,說出理由,感情朗讀,相互交流,自賞共賞。

  如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等,分別圈畫出有關(guān)好詞佳句,通過聽錄音或看錄像,及多次有聲有色的朗讀,形成記憶。

  5.圖畫法

  就是背誦課文時,憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來,邊回憶作者怎樣寫雪景,及由雪景引出的對歷代英雄的評論。

  有些詩詞沒有插圖,我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境,自己動手畫圖配詩。

  6.比較法

  即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段,抓住先抑后揚(yáng),先否定,再肯定,較后是四個排比反問句的句式特點(diǎn)。

  抑:沒有……沒有……也許……(否定句),如果……那么……(假設(shè));揚(yáng):但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折,又遞進(jìn),然后肯定)。

  當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(先進(jìn)句是肯定反問,后三句是否定反問,四個反問構(gòu)成一組排比句群)。

語文的學(xué)習(xí)離不開日常積累,大家要認(rèn)真的學(xué)習(xí)喲。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!

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