小升初如何提前預(yù)習(xí)初中

2020-08-06 12:38:44 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取→2020北京新初一6科預(yù)習(xí)資料包基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)+常功課型匯編+歷年初一上期中真題

六年級(jí)如何優(yōu)先預(yù)習(xí)初中！要進(jìn)入初中了，在新學(xué)期，同學(xué)們可要拿出更好的成績(jī)哦，上課前一定要好好預(yù)習(xí)，這個(gè)過(guò)程非常重要，英語(yǔ)這個(gè)科目是初中的重點(diǎn)科目，同學(xué)們?nèi)绻麤](méi)打好基礎(chǔ)的話，初中也有機(jī)會(huì)。下面，小編為大家?guī)?lái)六年級(jí)如何優(yōu)先預(yù)習(xí)初中。

六年級(jí)如何優(yōu)先預(yù)習(xí)初中

語(yǔ)文方面:閱讀量和拓展閱讀面。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，有這么一句話，得閱讀者的天下，閱讀是對(duì)基礎(chǔ)的鞏固、和綜合運(yùn)用，也是寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)，沒(méi)有一定的閱讀量和知識(shí)儲(chǔ)備，哪來(lái)的寫(xiě)作能力。別的科目的學(xué)習(xí)也離不開(kāi)閱讀材料和理解，初中的閱讀考察的面比較廣，有現(xiàn)代文閱讀，也有古文閱讀，文言文和古詩(shī)文。假期的時(shí)間比較多，可以給自己制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，列好讀書(shū)清單，不但要去閱讀，較好還能做好閱讀筆記，做好積累和思考。語(yǔ)文成績(jī)的比較緩慢，也很難，只有把基本功給打扎實(shí)了，才能取的不錯(cuò)的成績(jī)，閱讀能力的不是一蹴而就的，必須要堅(jiān)持，盡早開(kāi)始，做好計(jì)劃。

英語(yǔ)方面:做好詞匯積累。對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的先進(jìn)個(gè)攔路虎就是詞匯，詞匯量不夠，英語(yǔ)必然會(huì)學(xué)不好。初中英語(yǔ)的詞匯量比小學(xué)大了好多，所以有必要在這個(gè)假期好好復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)學(xué)過(guò)的單詞，再預(yù)習(xí)一部分初中的單單詞，初中英語(yǔ)考綱要求也就2000個(gè)單詞左右，如果能利用這個(gè)假期把所有單詞都記住了，那之后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就一馬平川了。英語(yǔ)基礎(chǔ)本來(lái)就好的孩子可以適當(dāng)加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，每天聽(tīng)一段廣播，讀一些英語(yǔ)短文，背誦一些優(yōu)美的文章，這樣做個(gè)一假期，開(kāi)學(xué)時(shí)，英語(yǔ)水平估計(jì)早已甩開(kāi)同學(xué)幾條街了。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注重運(yùn)算能力的培養(yǎng)和。分小混合運(yùn)算必須要非常熟練，運(yùn)算法則和順序以及一些運(yùn)算技巧必須要熟練掌握和靈活運(yùn)用，如果運(yùn)算能力不過(guò)關(guān)，就先想辦法吧。整個(gè)初一上冊(cè)的數(shù)學(xué)就是圍繞運(yùn)算展開(kāi)。先進(jìn)單元的有理數(shù)的運(yùn)算建立在分小運(yùn)算基礎(chǔ)之上，引入了負(fù)號(hào);整式的加減運(yùn)算在有理數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上引入了字母，代數(shù)正式進(jìn)入數(shù)學(xué)，合并同類項(xiàng)法則和方法是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵;一元一次方程是整個(gè)初中方程甚至是不等式和函數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以在假期的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，要把運(yùn)算能力的作為重點(diǎn)，首先去理解何掌握每一種運(yùn)算方法、順序和要點(diǎn)，接下來(lái)就是通過(guò)訓(xùn)練來(lái)熟練度，進(jìn)而做題速度和準(zhǔn)確率，當(dāng)速度和準(zhǔn)確率都上去了，運(yùn)算能力就得到了。

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預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙

一個(gè)初三孩子曾講過(guò)這樣一個(gè)例子，他說(shuō)：“在上物理課時(shí)，老師講到熱功當(dāng)量，用到了一個(gè)功的單位焦耳，這個(gè)‘單位’是初二時(shí)講的，由于我在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)這個(gè)‘單位’進(jìn)行了復(fù)習(xí)，弄明白了，因此課堂聽(tīng)講就覺(jué)得很容易。否則很可能因?yàn)檫@個(gè)‘單位’造成的障礙，而聽(tīng)不懂上課時(shí)所講的新內(nèi)容。”?我們知道，上課有這么兩個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)是學(xué)新知識(shí)要用到舊知識(shí)，也可以說(shuō)，要用到很多以前學(xué)過(guò)的儲(chǔ)備在頭腦中的知識(shí)。每上一節(jié)新課我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，新知識(shí)和舊知識(shí)之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，這是由知識(shí)的科學(xué)體系所決定的，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的循序漸進(jìn)。條件反射學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人，著名的生理學(xué)家巴甫洛夫，在給決心獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的青年們寫(xiě)的信中說(shuō)：“我一談到卓著成效的科學(xué)工作所具備的這個(gè)較重要的條件，心情就不能不激動(dòng)。循序漸進(jìn)，循序漸進(jìn)，再循序漸進(jìn)。你們從一開(kāi)始工作起，就要在積累知識(shí)方面養(yǎng)成嚴(yán)格的循序漸進(jìn)的習(xí)慣。”這就是說(shuō)，知識(shí)的科學(xué)性，系統(tǒng)性，要求每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，要遵循一定的次序來(lái)學(xué)習(xí)，這樣才能更快地前進(jìn)。

如果你在學(xué)習(xí)新課時(shí)，需要運(yùn)用的舊知識(shí)不會(huì)了或遺忘了，那就意味著你頭腦中知識(shí)的序列或者說(shuō)學(xué)習(xí)的階梯中斷了，結(jié)果就只好聽(tīng)“天書(shū)”了，還談得上什么課堂收獲呢?上課的另一個(gè)特點(diǎn)是老師要面對(duì)全班孩子講課，因此，只能按照一個(gè)速度去講。你在聽(tīng)課時(shí)出現(xiàn)了知識(shí)障礙，現(xiàn)查舊書(shū)來(lái)不及，也不可能；問(wèn)老師和同學(xué)，就要中斷老師講課和干擾同學(xué)聽(tīng)講，也不行�？梢�(jiàn)，上課時(shí)，再來(lái)“搬”知識(shí)障礙是不可能的，而預(yù)習(xí)恰恰可以解決這個(gè)問(wèn)題。

如果初三孩子在學(xué)習(xí)熱功當(dāng)量之前搞好預(yù)習(xí)，那么在上課之前就可以發(fā)現(xiàn)要用到“焦耳”這個(gè)單位，如果記不清楚了，就可以翻開(kāi)舊物理書(shū)“功和能”部分，查到“焦耳”的出處，認(rèn)真復(fù)習(xí)一下。而在復(fù)習(xí)“焦耳”時(shí)，又可能涉及到“牛頓”這個(gè)單位，可以再去查舊物理書(shū)的“力的單位”部分，把力的單位“牛頓” 搞清楚。

在學(xué)習(xí)初中代數(shù)“有理數(shù)”時(shí)，孩子容易出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤，這是因?yàn)樾W(xué)的分?jǐn)?shù)沒(méi)學(xué)好。如果上課前把小學(xué)中分?jǐn)?shù)的知識(shí)弄明白，那么對(duì)學(xué)好“有理數(shù)”就會(huì)大有幫助。

總之，堅(jiān)持預(yù)習(xí)新課用得著的舊知識(shí)，不僅有助于掃除學(xué)習(xí)新課的知識(shí)障礙，還會(huì)給課堂學(xué)習(xí)帶來(lái)直接的好處，對(duì)于建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，逐步建立起概念系統(tǒng)，促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化，也會(huì)帶來(lái)極大的好處。

你現(xiàn)在是一名中孩子，如果你想提高自己的成績(jī)，那么預(yù)習(xí)的工作一定要做好，這樣上課的效率才高呀，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

六年級(jí)如何優(yōu)先預(yù)習(xí)初中就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初一資料合集》。

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