小學預習北京初中

2020-09-02 07:19:45 　來源：網(wǎng)站整理

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小學預習北京初中！通過預習，孩子可能會發(fā)現(xiàn)這些應該掌握的知識、方法自己并沒掌握。要提醒孩子的是，既然已講過，老師可不會在這里磨時間，在預習時你應及時復習這些知識，減少聽課的困難。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">小學預習北京初中。

小學預習北京初中

1.看課本很重要，首先了解課本的大致內(nèi)容，主要是熟悉初中的教材，它與小學不同。

2.買那種講解很詳細而且有題目可訓練的教輔資料，基礎一點就好，不用太較高的，預習是重點。

3.既然是入學，過渡是暑假較主要的任務，不期望把知識弄得非常透徹，畢竟老師要講的，主要是適應初中的課程，不至于剛開始時的不適應，初中和小學的思維模式是不一樣的，老師會重點培養(yǎng)孩子自學能力，為高中打基礎，高中就主要靠自己啦，所以暑假培養(yǎng)自學是有必要的。

4。不用太緊張，一般小學初中銜接比較緊，認真聽講問題就不大。

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1.孩子在校的學習，必須是高效的、快速的。

只有這樣，才能順利地完成學習任務。課前就是高效快速學習的基礎。課前預習可以初步了解新教材的內(nèi)容和思路，做到優(yōu)先思考;可以把教材中容易解決的問題先解決掉，掃清學習上的“攔路虎”;可以發(fā)現(xiàn)知識上的薄弱環(huán)節(jié)，抓緊復習鞏固。

2.課前預習能夠提高聽課的效果。

孩子聽課，大致有這樣兩種情況：雖全神貫注聽講，但自己進行分析的機會甚少，或者有聞必錄，手用得多，腦用得少;帶著預習解決不了的問題去聽課，就能手腦并用。前一種同學，沒有思想準備，又做筆記又聽講，十分緊張，沒有精力去思考問題，新舊知識銜接不上，又不能停下來聽講去問同學或查書，一步跟不上，步步跟不上。長此以往，會造成學習上的惡性循環(huán)。后一種聽課的情形就不同了，由于帶著問題去聽課，目的明確、精力集中，從而減少了因聽不懂而浪費的時間，能把主要精力放在關鍵問題上去理解、思考和分析。這樣，變被動聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環(huán)。

3.課前預習能夠提高記筆記的能力。

通過預習，對新課內(nèi)容心中有數(shù)，課堂筆記就可以抓住講授中的重點、難點、疑點，有選擇地加以記錄。不預習，聽課時不知道哪些是書上有的，哪些是老師補充的，哪些是重點，哪些是關鍵，忙著聽，忙著記，“眉毛胡子一把抓”，這種“錄音機”式的筆記，除了能鍛煉帶記的能力外，絲毫無助于思維能力的提高。

4.課前預習能夠培養(yǎng)自學能力。

有人說，預習是自學的演習，的確是這樣。我們正處在科學技術迅猛發(fā)展、知識不斷更新的時代。孩子在校學習的時間是短暫的，總有一天要走上社會，那就要靠自學來獲得取知識。如果在中學時代，能夠通過預習，培養(yǎng)自己的閱讀能力、理解能力、分析能力和綜合能力，就能為將來到高一級學校深造或走上社會的學習帶來很大好處。將來，就不會在大量更新的知識面前無所措手足，就不會落在時代的后面。

至于預習的方式，可以根據(jù)學科特點和個人情況，選擇以下幾種：①了解基本內(nèi)容，掃清字詞障礙的瀏覽式;②圈點、勾線、批注、摘抄的評點式;③研討課文重點、難點的探討式;④試作各種訓練的技能訓練式;⑤從復習舊知識轉(zhuǎn)入接受新知識的復習式;⑥精讀博覽、拓寬知識面的輔助式，等等。

預習是一種課前自學，預習了才知道難點、重點是什么，自己不懂的地方在哪里，對自己不懂的問題，自己能解決的盡量自己解決，想了解相關課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

小學預習北京初中就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初中6科資料合集》。

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