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北京初中英語暑期預習!如果你不預習,那么你會在上課的時候抄著老師的板書,但是功課你才發(fā)現(xiàn),原來書本上都有,沒錯,你就是在浪費時間。但是如果你預習了,那就完全不一樣了,你能夠很好的掌握上課的節(jié)奏。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中英語暑期預習。
英語老師的預習要求,可以細分為以下幾點:
1。詞匯的預習,要求孩子能利用音標拼讀單詞突破單詞讀音這一關,之后要求孩子能夠利用手頭資料工具書發(fā)現(xiàn)個別重難點單詞的用法。
2。聽說課預習,要求孩子能利用工具書,讀懂多花內容的意思。劃出自認為的長難句,并能自己試圖先理解。然后上課舉手發(fā)言說出預習的結果,不懂的在哪里。能在課前的早自習,與同桌搭檔分角色地熟讀對話,感悟語言詞匯的功能,意義,用法。
3。閱讀課的預習,同樣要求孩子首先利用工具書,了解文章大意的基本要求。在不懂得地方標注。為了對文章理解透徹,要求孩子針對課文內容在設計出幾道閱讀理解題,兩到散即可,課上可以相互提問。若是老師能夠做出每節(jié)課課前的詳細預習知道,孩子就不會感到預習過于籠統(tǒng),簡單無聊。
另一個影響孩子有效預習的因素就是孩子自身因素了。部分孩子因為懶,或者對于學習沒興趣。針對這些因素,老師為了能夠讓大部分孩子能參與到自己的課堂活動中來,按照自己的方法學習,老師可以試著采取以下方式進行改變孩子不愿意學習的狀況。1。告訴他們預習的重要性,轉變觀念,讓其認識到預習有利于學習效果的迅速。2。成立學習小組,建立獎懲、競爭機制。各組表現(xiàn)結果,每周剛開始,班主任在班會上及時進行表彰先進小組,先進個人。3。由于孩子個體能力水平,成績存在差異,對于個別孩子要求不同,對于學困生,可以先要求其對單詞拼讀,對話理解。對于成績較好的,可以要求其對文章長難句,重難點詞匯進行詳盡分析,理解。在課堂上,老師根據(jù)不同層次孩子,提出不同層次問題。激勵鼓舞每一位孩子體驗到預習后的成就感。
要求孩子預習之后的課上,老師要查看孩子預習情況。通過反饋,孩子知道了預習有成效,老師知道了孩子存在不足,進而針對性進行講授新課?傊,老師不僅指導孩子預習方法,培養(yǎng)孩子預習習慣,更要在看課堂上建立起一個合作競爭的課堂模式,對孩子的進步,點滴的進步記錄、表彰,鼓勵。讓孩子體驗學習的樂趣,做真正的學習主人。
通過以上的分析,大家都可以知道預習的重要性了。那么在實際的教學過程中,就要盡量引導孩子們持之以恒去完成。
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英語常用句型暑期優(yōu)先預習
句型1:There+be+主語+地點狀語/時間狀語
There’s a boat in the river.河里有條船。
句型2:What’s wrong with+sb./sth.?
What’s wrong with your watch?你的手表有什么毛病?
句型3:How do you like...?
How do you like China?你覺得中國怎么樣?
句型4:What do you like about...?
What do you like about China?你喜歡中國的什么?
句型5:had better(not)+動詞原形
You’d better ask that policeman over there.你較好去問問那邊的那個警察。
句型6:How+adj./adv.+主語+謂語!
What a/an+adj.+n.+主語+謂語!
How cold it is today!今天多冷啊!
What a fine picture it is!多美的一幅圖畫呀!
句型7:Thank+sb.+for(doing)sth.
Thank you for coming to see me.感謝你來看我。
句型8:So+be/情態(tài)動詞/助動詞+主語
He is a student.So am I.他是一個孩子,我也是。
句型9:...not...until...
He didn’t have supper until his parents came back.直到他的父母回來他才吃飯。
句型10:比較級+and+比較級
The baby cried harder and harder.那孩子哭得越來越厲害。
上了初中,有些問題大家一定要好好考慮,首先,家長必須要求孩子能夠養(yǎng)成課前預習的習慣,否則上課吃力,抓不住重點,想了解相關課程的同學,請撥打學而思愛智康免費咨詢電話:!
北京初中英語暑期預習就給大家分享到這里,另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初中6科資料合集》。
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