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小學(xué)升北京初中該怎么預(yù)習(xí)!小學(xué)進(jìn)入初中,假期可以預(yù)習(xí)一些初中的內(nèi)容,預(yù)習(xí)就是孩子在課前的自學(xué)。一般是指在老師講課之前,孩子獨(dú)立地自學(xué)新課的內(nèi)容,做到初步理解,并做好上課的知識(shí)準(zhǔn)備的過(guò)程。下面,小編為大家?guī)?lái)小學(xué)升北京初中該怎么預(yù)習(xí)。
小學(xué)和初中的區(qū)別
一、位置重新調(diào)整
有不少同學(xué)覺(jué)得自己小學(xué)成績(jī)不含糊,進(jìn)入初中后卻找不著北,心理落差比較大。相關(guān)人士認(rèn)為:"許多同學(xué)和家長(zhǎng)覺(jué)得這是因?yàn)檩^好學(xué)生生云集,所以才顯不出自己。其實(shí),這種因素只占極小的比例。初中的學(xué)習(xí)與小學(xué)有較大不同,這就要求同學(xué)們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和心態(tài)。
在小學(xué),知識(shí)相對(duì)淺顯,同學(xué)們大多能掌握,功課和診斷評(píng)價(jià)均為優(yōu)秀,但上了初中,知識(shí)內(nèi)容和難度都增強(qiáng)了,如果還是以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì),肯定會(huì)有不適應(yīng),等反應(yīng)過(guò)來(lái),成績(jī)就已經(jīng)落下很多。"
每到初一年級(jí),所有同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有大的變化。這也從另一個(gè)角度說(shuō)明,每位同學(xué)是站在同一起跑線上的,同學(xué)們有3年的時(shí)間不斷提高自己。
二、課程設(shè)置變了
進(jìn)入初中一年級(jí),課程的增加是較明顯的變化。由小學(xué)主要的語(yǔ)數(shù)兩科變?yōu)檎Z(yǔ)、數(shù)、外、政、史、地、生7 門課。科目多了不說(shuō),還都是主課,都要認(rèn)真對(duì)待;除了面對(duì)班主任,還得面對(duì)不同性格、不同講課風(fēng)格的科任老師。
其次,小學(xué)老師講課多為事無(wú)巨細(xì)式的教學(xué)方式,而到了中學(xué),老師的教學(xué)越來(lái)越注重傳授知識(shí)的嚴(yán)密性和注重孩子思維方法、思維能力的培養(yǎng)。
面對(duì)這些變化,同學(xué)們一是要養(yǎng)成預(yù)習(xí)功課的好習(xí)慣。通過(guò)預(yù)習(xí),腦子里先對(duì)知識(shí)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這樣聽(tīng)起課來(lái),不至于搞得暈頭轉(zhuǎn)向。
二是上課認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)會(huì)做好課堂筆記。課堂掌握了大部分知識(shí),會(huì)節(jié)省好多課余時(shí)間。而好的課堂筆記會(huì)讓你整個(gè)學(xué)期都受益。三是按時(shí)完成功課,及時(shí)反饋學(xué)習(xí)和聽(tīng)課效果,做到將學(xué)習(xí)隨時(shí)落實(shí)、細(xì)化。
在學(xué)習(xí)中遇到困難,一定要尋求老師的幫助、指導(dǎo),及時(shí)整改、完善自己的學(xué)習(xí)。從一開(kāi)始就不能欠賬,否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來(lái)越多,到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。
三、表現(xiàn)欲望增強(qiáng)
到了新環(huán)境,如何與老師、同學(xué)相處也是一個(gè)很重要的問(wèn)題。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,初中且正值青春期,往往會(huì)以自我為中心。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要,但擁有積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的心態(tài),心理健康更重要。
進(jìn)入初中,面對(duì)全新的老師和同學(xué),應(yīng)樹(shù)立班級(jí)是一個(gè)大家庭的概念,大家走到一起是緣分,要彼此珍惜,彼此關(guān)愛(ài),彼此包容。有問(wèn)題及時(shí)與老師交流困惑,讓老師給自己更多的幫助,千萬(wàn)不要封閉自己,積極健康地度過(guò)初中三年。
家長(zhǎng)如何幫助孩子順利銜接
(1)應(yīng)該培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
但是在適應(yīng)階段為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí),可以適當(dāng)參加一下輔導(dǎo)班,幫助孩子在過(guò)渡階段能跟得上課程進(jìn)度。
(2)多陪伴孩子。
家長(zhǎng)可以拿出一定的時(shí)間,在輔導(dǎo)孩子完成功課之余,還可以和孩子一起做一些趣味訓(xùn)練或者益智題,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)又可以防止無(wú)休止的家庭功課讓孩子產(chǎn)生反感的情緒。
(3)可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,及時(shí)糾正錯(cuò)題。
孩子做錯(cuò)題是經(jīng)常發(fā)生的事,從糾正錯(cuò)誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個(gè)專用的本子。孩子每次功課或診斷出現(xiàn)錯(cuò)誤,就讓孩子在專用的本子上將題目抄下,然后按正確的方法重做一遍。之后分析錯(cuò)誤原因,是不會(huì)審題,還是粗心大意;是沒(méi)有掌握這部分內(nèi)容,還是不會(huì)正確分析。
用紅筆將錯(cuò)誤的內(nèi)容標(biāo)出。過(guò)一段時(shí)間,與孩子一起整理錯(cuò)題,將錯(cuò)誤的類型匯總,看一看哪部分錯(cuò)的較多,哪種錯(cuò)誤原因較為常見(jiàn)。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)清楚的了解,就可以有的放矢地輔導(dǎo)孩子了。
(4)做讀書筆記和摘要。
讀書時(shí)筆記和摘要主要包括以下方面的內(nèi)容:
①記下書名、作者;
②采摘生字、新詞及佳句;
③記錄主要人物和主要內(nèi)容;
④在書上批注;
⑤列提綱;
⑥寫讀后感。
開(kāi)始時(shí)父母與孩子一起,共同閱讀一篇文章,找出文章的中心思想,逐漸就可以讓孩子獨(dú)立完成。
對(duì)孩子的閱讀內(nèi)容,不必限制太死。讓孩子憑他的興趣自己選擇,父母可以進(jìn)行推薦。只要孩子堅(jiān)持下去,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的資料積累、閱讀能力、歸納能力和表達(dá)能力都會(huì)有明顯的進(jìn)步,而且孩子還學(xué)會(huì)了自己學(xué)習(xí),你就可以事半功倍地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了。
(5)學(xué)會(huì)使用工具書
我國(guó)古代思想家孟子有一句很有名的話:"工欲善其事,必先利其器。"在學(xué)習(xí)中,工具書就是孩子的"利器"。使用工具書的能力對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),較主要的是學(xué)會(huì)查字典。要有運(yùn)用部首、音序等查字法迅速、準(zhǔn)確地從字典中查出生字詞的能力,還要有聯(lián)系上下文語(yǔ)言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)解釋詞語(yǔ)的能力。要具備這樣能力,就必須要求孩子勤查字典,并進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。
當(dāng)孩子掌握一定量漢字時(shí),可以逐步培養(yǎng)他們掌握閱讀的一般步驟:初讀,了解全文大意,劃出生字、新詞;運(yùn)用工具書并采用聯(lián)系上下文語(yǔ)言環(huán)境的方法認(rèn)字、釋詞、疏通文意,用鉛筆標(biāo)出自然段的數(shù)碼,了解各自然段的內(nèi)容。
再讀,帶著文章"寫的什么"和"怎樣寫的"兩個(gè)問(wèn)題熟讀,讀后分段寫出段意,然后把幾段的意思聯(lián)系起來(lái),掌握文章的主要內(nèi)容。
精讀,抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn)詞語(yǔ)細(xì)讀,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,在此基礎(chǔ)上,概括文章的中心思想和寫作特點(diǎn)。熟讀,按功課"功課與訓(xùn)練"的要求,進(jìn)行寫和練,達(dá)到讀好一篇文章的目的。
上課時(shí),著重記書上沒(méi)有的或自己不太清楚的部分,以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問(wèn)題。這樣做,就可以把更多的時(shí)間用在思考理解問(wèn)題上,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話:!
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