北京高三月考考幾科？北京的同學們復(fù)習加油

2020-09-11 21:54:16 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　北京高三月考考幾科？北京的同學們復(fù)習加油！高三的月考有幾門科目要考呢？趕快來了解一下吧~~要好好加油~下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">北京高三月考考幾科？北京的同學們復(fù)習加油，希望對大家有所幫助哦！　　　　

　　高三較早月考一般會在開學先進個月(9月)進行，考查孩子自暑假復(fù)習以來的掌握情況。較早月考涉及全部高考科目，難度適中，由學校高三年級統(tǒng)一命題和檢測。該診斷著重考查孩子對基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度，以及基本能力的運用情況，還會加大識記部分的比重，如古詩文的默寫等。這次月考重點在于喚醒孩子的準備狀態(tài)，激發(fā)學習動力，明確復(fù)習路徑。特別是暑假過后，不少孩子作息不規(guī)律，精力不集中，不能快速地進入高三的學習狀態(tài)。

　　高三孩子在準備過程中要學懂弄通知識點并會運用，加強對準備內(nèi)容的記憶和理解。

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各科上學期10月診斷卷及答案

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　　9月底10月初，北京高三生將迎來新學年的先進次月考。很多高三孩子表示，這次月考是進入高三后先進次比較重要的診斷，他們都很重視，想考出好成績。學校也會對他們的成績進行位置，如果位置到不了重點院校的位置，那就太打擊自信心了。

　　從整個高考復(fù)習過程來看，高三月考只是一次階段性的檢驗。雖然各校根據(jù)各自的教學進度進行診斷，試題題目都不一樣，但目的都是通過這次診斷讓考生樹立起對高三學習的信心。因此，試題將以基礎(chǔ)題為主，不會太難。這次診斷是為了檢驗開學以來這段時間考生是否適應(yīng)了高三年級的學習，是否進入了學習狀態(tài)。診斷內(nèi)容以前一階段學習的知識為主。這次診斷結(jié)果只是反映考生前一階段的復(fù)習情況，并不代表整個高三的學習成績。因此，考生只要保持一顆平常心，按部就班地復(fù)習，把真實能力考出來，發(fā)揮正常水平就可以了。

　　語文緊跟教學進程復(fù)習

　　不同學校教學進度和教學安排不一樣，高三生要根據(jù)老師授課進度復(fù)習。

　　大多數(shù)學校，目前高三語文已結(jié)課，月考安排在本月底。這次月考內(nèi)容涉及會考和高考內(nèi)容，其中涉及高考內(nèi)容部分主要是新課改培訓(xùn)的重點題目�？忌鷱�(fù)習時，要重點圍繞會考內(nèi)容及老師講的新課改內(nèi)容復(fù)習。

　　語文學習重在平時的積累和領(lǐng)悟。高三生在準備先進次月考前，要按計劃復(fù)習，多花時間和精力復(fù)習弱項，不要在已經(jīng)掌握的知識上浪費時間，更不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。在復(fù)習中要尋找弱點，突出重點，提高審題能力。除了跟老師進度復(fù)習課本內(nèi)容外，考生還可多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴大知識面。

　　這次月考主要檢驗考生對基礎(chǔ)知識掌握的情況。因此，高三生在準備時，重點要梳理學過的知識。學習成績比較優(yōu)異的考生，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，要梳理重要知識和學習方法，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系;中等考生，要重點掌握好基礎(chǔ)知識和基本方法，跟著老師教學節(jié)奏走，按部就班地復(fù)習。

　　數(shù)學重在掌握基礎(chǔ)知識

　　這次月考是考生進入高三的先進次診斷，考核考生的知識積累情況，是考生高三階段比較重要的診斷。高三生都很重視這次診斷，因為好的成績可以幫助他們樹立信心，給高三學習開個好頭。

　　由于不同學校教學進度有所不同，考生掌握的知識內(nèi)容也有所差異。很多學校高三課程已學到函數(shù)章節(jié)。函數(shù)知識及思維方法是高中數(shù)學學習的一條知識和思維主線，對高中生來說非常重要。高三生要利用月考檢驗掌握的基礎(chǔ)知識是否扎實。在準備時，考生要重點對學過的知識進行梳理。學習成績比較優(yōu)異的考生，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，要提高綜合應(yīng)用能力;成績中等的考生，要重點掌握好基礎(chǔ)知識和基本方法，別在難題上花太多時間。

　　診斷結(jié)束后，考生要善于總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)進步之處，同時注意存在的知識漏洞�？挤钟幸欢ǖ膮⒖甲饔茫荒墚斪髦R掌握程度的先進尺度。考得好的考生，說明對這個月的學習內(nèi)容掌握得比較好，比較適應(yīng)高三的復(fù)習氛圍，但不要自滿，要看到不足;考得不太好的考生，也許是沒掌握有效的復(fù)習方法，還在磨合期，不要灰心，要及時查缺補漏，改進學習方法，努力提高復(fù)習效率。

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