北京期中考試復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)ppt

2020-11-07 15:42:58 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京期中診斷復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)ppt！復(fù)習(xí)也是需要指導(dǎo)的，當(dāng)然，接受指導(dǎo)不是讓你盲目聽從，畢竟只有你自己知道自己學(xué)習(xí)的情況，如果你任務(wù)所謂的復(fù)習(xí)指導(dǎo)對你有幫助，你當(dāng)然可以按照別人的說法去復(fù)習(xí)了。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京期中診斷復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)ppt。

北京期中診斷復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)ppt

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一、知識的回憶

知識的回憶需要一定的路線，通過對期中診斷前幾單元核心知識的回憶，從中找出一條線路來。找出指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的有效途徑，有了清晰的回憶路線，我們就能輕松越過知識再現(xiàn)這一關(guān)。

二、知識的對比

對比是鞏固記憶、加深理解的有效方法。課與課的對比、單元與單元之間的對比、現(xiàn)在的知識與學(xué)過的知識的對比等等，在對比中發(fā)現(xiàn)不同、找出共性。

三、知識的延伸

知識的學(xué)習(xí)是一個由淺入深，由簡單到復(fù)雜的過程。因此，在復(fù)習(xí)過程中，我們很有必要把握住這種延伸關(guān)系。知識的延伸關(guān)系包括：一是知識結(jié)構(gòu)的完善。你會發(fā)現(xiàn)同一個知識點往往是幾個單元完成的，有時候在同一本教材，有時候在不同的幾本教材，這就需要老師抓住知識的聯(lián)系。例如：一個知識隨著孩子年齡的增長而出現(xiàn)在不同的教材中，數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)這一知識時，先是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識即認(rèn)識幾分之一，接著是分?jǐn)?shù)的簡單加減法，然后是分?jǐn)?shù)的意義，較后是分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，這樣思考之后，在復(fù)習(xí)中，就應(yīng)該注意這些知識上的關(guān)聯(lián)，鞏固孩子知識的系統(tǒng)性。

四、方法的領(lǐng)悟

每到診斷前，枯燥無味的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛，令孩子厭煩。究其原因，一是復(fù)習(xí)內(nèi)容簡單重復(fù)，無法激起孩子的興趣；二是復(fù)習(xí)形式單調(diào)乏味，無法調(diào)動孩子的積極性。不少教師認(rèn)為上復(fù)習(xí)課的目的只是為了鞏固知識，鞏固記憶，因此忽視了對復(fù)習(xí)課的深入研究，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下，復(fù)習(xí)效果差。新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅著眼于知識的掌握，還著眼于思想方法的領(lǐng)悟。因此，感悟方法，也是復(fù)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。方法問題我上面已經(jīng)講過了，關(guān)鍵是不同的知識要選擇不同的方法才行。做到了以上，再配以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，復(fù)習(xí)就一定會取得事半功倍的效果了。

期中診斷的范圍同學(xué)們都知道，所以，診斷的資料你們應(yīng)該也知道選擇什么內(nèi)容，找到自己不太理解的章節(jié)，一點點的復(fù)習(xí)過去吧。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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