資訊

上海

課程咨詢: 400-810-2680

預約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓

獲取驗證碼

請選擇城市

  • 上海

請選擇意向校區(qū)

請選擇年級

請選擇科目

立即體驗
當前位置:北京學而思1對1 > 初中教育 > 初中政策 > 正文
內容頁banner-1對1體驗

北京初三化學期中考后建議

2020-11-15 08:54:09  來源:網絡整理

    點擊免費領取→2020年北京初一/二/三上學期期中試題及答案解析(持續(xù)更新中,建議收藏)

北京初三化學期中考后建議!關于考后的建議,這要看你們自己這次診斷的成績是高還是低,如果診斷的成績好,接下來的發(fā)展可以細密一些,把精力都放在細節(jié)上,如果診斷的成績不好,學習節(jié)奏就得快一點。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三化學期中考后建議。

北京初三化學期中考后建議

一、整體分析

2017年中考是化學和生物合考為一張試題,但模擬診斷前并沒有采取相應的形式,仍然按照往年的分數、題型和題量進行出題。試題仍為80分。

二、重難點分析

1、選擇

根據2017年初三期中診斷題,選擇題共20個,整體難度不大,大致有以下幾個特點:一是聯系實際生活,如化學品標志和化學中的生活常識等體現了“生活處處皆化學”的特點。同學們不但要學好課本知識,同時也要用心觀察生活。二是對概念的考查和應用,如物理性質和化學性質的概念、元素、物質的分類以及分子、原子(原子結構)和離子等。三是對實驗的理解和應用,如燃燒現象、電解水和制備氧氣的實驗,此外同學們還要對實驗的步驟要做到熟悉,且了解步驟的意義。

2、生活現象解釋

這部分知識簡單,但試題出題靈活、背景新穎,易考查一些比較陌生的知識點。同學們在學習時要注重每一項基礎知識,并能得心應手地運用出來。重點理解分子的三個性質(分子體積和質量都很小、分子在不斷運動和分子間有間隙)、空氣中主要氣體(氧氣、氮氣等)的物理和化學性質和空氣污染物等并能運用化學語言進行解釋。

3、生產實際分析

工業(yè)流程題設計靈活,同學們要仔細觀察流程圖,并結合知識和答題技巧套路才能更好解決此類問題。一般考點為物質類別分析、化學反應類型(分解、化合、置換和復分解)、陌生化學方程式的文字表達式的書寫、元素化合價變化、實驗流程的優(yōu)缺點等。做題時需要認真分析流程中的物質變化,并能夠對元素質量分數等進行簡單。

【例題】美國普度大學研發(fā)出一種利用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝,流程如下圖所示:

(1)氧化鋁(Al2O3)制得鋁的反應中,鋁元素的化合價(填“升高”“降低”或“不變”)。

(2)氧化鋁中的氧元素來自于。

(3)上述過程中,涉及到的氧化物有。

(4)氧化鋁可以借助太陽能電池重新變成氧氣與金屬鋁,該反應的反應類型是(填“化合反應”或“分解反應”)。

4、基本實驗

基本實驗中著重考查氧氣的制備和物理化學性質。

氧氣的制備主要包括兩種,高錳酸鉀固體加熱型和過氧化氫-二氧化錳固液法制氧氣,要注意固體和液體取用加熱的注意事項、文字表達式等。其次要注意物質(主要包括木炭、硫粉、鐵絲、白磷、紅磷等)的燃燒現象和文字表達式。且實驗中質量守恒定律是化學的基本定律之一,同學們在平常的學習中要從實驗層面、概念層面、本質層面去深入理解這項定律。

【例題】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,并驗證氧氣的化學性質。

A

B

(1)圖A裝置用于高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為,用排水法收集氣體,利用的氧氣性質是。

(2)如圖B所示,可觀察到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,放出大量熱,。該反應的文字表達式為。

5、實驗原理分析

燃燒條件和大氣壓強實驗結合的題目是常功課型。實驗前通常檢查裝置的氣密性,要注意掌握常見的檢驗裝置氣密性的方法(手握試管、水浴加熱等)。其次要仔細觀察裝置,弄清氣體流向,結合壓強等解決問題。紅磷燃燒條件的探究是常功課型,控制變量法是化學實驗中常用方法,同學們要注意答題方法和套路,只有對比出不同的現象,才可以得到結論。

【例題】實驗小組同學用如下圖所示裝置進行空氣中氧氣含量的測定。集氣瓶的容積為 350 mL,實驗時先在集氣瓶中加入50 mL水。

紅磷

(1)裝置連接好后,檢驗氣密性的方法是_____________。

(2)用彈簧夾夾緊膠皮管,點燃燃燒匙內足量的紅磷后,

(3)待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾,較終集氣瓶中水的體積約為 mL,說明實驗成功。打開彈簧夾后集氣瓶內壓強的變化為 。立即伸入瓶中并把塞子塞緊。紅磷燃燒的文字表達式為_____________。

(4)下列有關該實驗的說法中,正確的是 (填字母序號)。

A.實驗過程中可以不使用彈簧夾 B.燃燒匙中的紅磷可以換成木炭

C.該實驗可以說明氮氣難溶于水 D.該實驗可以說明空氣是混合物

6、科學探究

科學探究題一般在題干中給出一些新的信息,如教材中未學過的新知識、新方法等,要求孩子運用已掌握的知識、技能和方法,結合題給信息創(chuàng)造性地解決新的問題。需要孩子運用題給信息,遷移所學知識,分析解決實際問題。探究實驗題一般是根據課本測氧氣含量實驗進行變形的,考查知識點基本和原實驗無太大差別。在平常的學習中要重視誤差分析的學習和物質組成變化分析。

【例題】小林同學在體育課上腿部擦傷,醫(yī)務室的大夫在她傷口上涂了醫(yī)用過氧化氫溶液,小林看到傷口處產生了小氣泡,很好奇。為什么瓶中的過氧化氫溶液涂到傷口上,分解就加快了呢?

I.小林準備用如下圖所示裝置測定過氧化氫分解的快慢,實驗前在注射器中吸入過氧化氫溶液,量筒內裝滿水。實驗開始時,向試管中注入過氧化氫溶液,并用排水法收集氧氣。記錄2分鐘收集的氣體體積。

(1)請寫出過氧化氫分解的文字表達式:。

(2)若要檢驗生成的氣體是否為氧氣,可將導氣管從水中取出,取帶火星的木條放在導氣管口處,觀察到_____________________,說明生成的氣體是氧氣。

II.小林查閱了相關資料,并進行了探究實驗

【查閱資料】

1. 過氧化氫是人體代謝廢物之一,它能夠對機體造成損害,人體存在過氧化氫酶,可以催化過氧化氫分解。

2. 溫度對化學反應的快慢有影響,人體正常體溫是37℃。

【提出猜想】

猜想1: 過氧化氫分解加快是因為體溫比瓶中的溫度高。

猜想2: 過氧化氫分解加快是因為傷口中有過氧化氫酶。

【進行實驗】

(3)實驗①得出的結論是。

(4)實驗②中先進次收集到的氧氣體積為mL。

(5)實驗②中橫線部分應進行的操作是。

【實驗反思】

小林反思了實驗過程,認為人體中過氧化氫酶是在體溫條件下發(fā)揮作用的,實驗得出的結論可能存在不足。因此又補充進行了幾組實驗,數據記錄如下表所示。

(6)通過這些數據,你能得出的新結論是。

點擊了解>>>終于等到你!學而思期中秋季1對1/8人班,報課還贈送期中試題診斷,趕快點擊鏈接了解吧~咨詢課程請撥打:

三、學習建議

1、反復閱讀教材,反復獨立思考,多方查閱參考資料和請教老師與同學,使通過課堂教學仍然弄不懂的問題盡可能得到解決,達到完全理解新教材的目的,以便用所學的新知識準確地獨立完成功課。抓住新教材的中心問題,對照課本和聽講筆記,將所學的新知識與有關舊知識,聯系起來,進行分析比較,進一步弄懂新課中的每一個基本概念,使知識條理化、系統(tǒng)化,加深鞏固對新教材的理解。

2、重視對實驗的學習。近幾年的診斷中,實驗所占比重越來越大,也相對靈活。因此我們要學好課本上的基本實驗,學習實驗原理,在這個基礎上探究不同物質在同一裝置中的反應并作對比,形成思維網絡。

3、總結答題方法、技巧和套路。如對比實驗答題套路、工業(yè)流程解題思路等,平時孩子可根據自己的實際知識水平,適當地選做一些難度較大的有綜合性的綜合性訓練,發(fā)展思維能力,培養(yǎng)靈活應用知識解決復雜問題的技能,并注意積累經驗、查缺補漏。

4、適當加快做題速度,迎接化學和生物合考。

你們要對自己的成績做一個詳細的分析,還有就是你們對試題錯題的分析,做錯題目的原因到底是什么,還能不能改正了。想了解相關課程的同學,請撥打學而思愛智康免費咨詢電話:!

北京初三化學期中考后建議就給大家分享到這里,另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

  點擊免費領。骸2020年北京初一/二/三上學期期中試題及答案解析(持續(xù)更新中,建議收藏)

查缺補漏,助你備戰(zhàn)各類診斷!

部分資料截圖如下:

點擊鏈接領取完整版資料:https://jinshuju.net/f/rViEeC

同時也向您的孩子推薦終于等到你!學而思期中秋季1對1/8人班,報課還贈送期中試題診斷,趕快點擊鏈接了解吧~點擊鏈接:http://editor.izhikang.com/#/preview?&uid=ee9a36c9ad27e35d4589ee81712e017c&entrySource=40fa31849d511d84ad1c6f56c9bf4bcf&extendionSource=VIP001 或者下方圖片即可預約

相關推薦:

 2020年北京市16區(qū)初中期中各科試題及答案解析大匯總

 2020北京石景山區(qū)初中期中各科試題及答案解析匯總

文章下長方圖-初中12本名著精華版資料包
立即領取中小學熱門學習資料
*我們在24小時內與您取得電話聯系
側邊圖-1對5課程