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高一期末考試試卷物理分享!北京的考生們快來看看

2020-11-24 22:28:47  來源:網(wǎng)絡整理

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  高一期末診斷試題物理分享!北京的考生們快來看看期末診斷要好好做復習,物理這門課并不簡單,要好好做題~下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">高一期末診斷試題物理分享!北京的考生們快來看看,希望對大家有所幫助哦! 

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  一、單項選擇題(本題12小題,每小題4分,共48分。在各選項中只有一個選項是正確的,請將答案寫在答卷上。)

  1、下列關(guān)于運動和力的說法中正確的是

  A、亞里士多德優(yōu)先得出運動與力的正確關(guān)系

  B、伽利略用斜面實驗驗證了力和運動的關(guān)系

  C、牛頓優(yōu)先提出運動和力的正確關(guān)系

  D、牛頓在伽利略和笛卡兒工作的基礎(chǔ)上提出了牛頓先進定律,表明力是改變物體運動狀態(tài)的原因

  2、下列各組單位中,都屬于國際單位制中基本單位的是

  A、kg、N、AB、s、J、NC、s、kg、mD、m/s、kg、m

  3、關(guān)于慣性的大小,下面說法中正確的是

  A、兩個質(zhì)量相同的物體,速度大的物體慣性大

  B、兩個質(zhì)量相同的物體,不論速度大小,它們的慣性的大小一定相同

  C、同一個物體,靜止時的慣性比運動時的慣性大

  D、同一個物體,在月球上的慣性比在地球上的慣性小

  4、甲物體的質(zhì)量是乙物體的質(zhì)量的3倍,它們在同一高度同時自由下落,則下列說法正確的是

  A、甲比乙先落地B、甲與乙同時落地

  C、甲的加速度比乙大D、乙的加速度比甲大

  5、如圖是某物體沿一直線運動S—t圖像,由圖可知

  A、物體做勻速直線運動B、物體做單向直線運動

  C、物體沿直線做往返運動D、圖像錯了,因為該圖像只表示曲線運動   6、原來靜止在光滑水平面上的物體,若現(xiàn)在受到一個水平拉力作用,則在水平拉力剛開始作用的瞬時,下列說法正確的是

  A、物體立即獲得加速度和速度B、物體立即獲得加速度,但速度為零

  C、物體立即獲得速度,但加速度為零D、物體的速度和加速度都為零

  7、長方形木塊靜止在傾角為θ的斜面上,那么斜面對木塊作用力的方向

  A、沿斜面向下B、垂直斜面向下

  C、沿斜面向上D、豎直向上

  8、電梯在大樓內(nèi)上、下運動,人站在電梯內(nèi)。若人處于超重狀態(tài),則電梯可能的運動狀態(tài)是

  A、勻速向上運動B、勻速向下運動

  C、減速向下運動D、加速向下運動

  9、如圖所示,水平地面上一物體在F1=10N,F(xiàn)2=2N的水平外力作用下向右做勻速直線運動,則

  A、物體所受滑動摩擦力大小為6N

  B、若撤去力F1,物體會立即向左運動

  C、撤去力F1后物體繼續(xù)向右運動,直到速度為零

  D、撤去力F1后物體有可能做曲線運動

  10、光滑水平面上,有一木塊以速度v向右運動,一根彈簧固定在墻上,如圖所示,木塊從與彈簧接觸直到彈簧被壓縮成較短的時間內(nèi),木塊將做的運動是

  A、勻減速運動B、加速度增大的變減速運動

  C、加速度減小的變減速運動D、無法確定

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  期末診斷復習攻略

一、復習要有切實可行的計劃,并認真執(zhí)行。

  制訂復習計劃要全面了解每個孩子的學習情況,切實把握每天復習的具體內(nèi)容,把握教學要求,弄清重點和難點,做到有的放矢。要引導孩子以課本為主,弄清重點章節(jié),以及每一章節(jié)的復習重點,教師要能夠根據(jù)平時功課情況和各單元診斷情況,弄清孩子學習中的難點、疑點所在。做到復習有針對性,可以收到事半功倍的效果。建議首先根據(jù)教材的編排順序進行復習;再分概念、、應用三大塊進行訓練;較后適當進行綜合訓練,切實保證復習效果。 

 二、分類整理,梳理、鞏固復習的系統(tǒng)性!

 復習課的一個重要特點就是具有一定的系統(tǒng)性,引導孩子對所學的知識進行系統(tǒng)的整理,把分散的知識綜合成一個整體,使之形成一個較完整的知識體系。從而提高孩子對知識的掌握水平,做到梳理訓練拓展有序發(fā)展,真正提高復習的效果!

 三、辨析比較,區(qū)分易混淆概念! 

物理概念比較抽象,特別是易混淆概念,首先要抓住意義進行比較,如;位移和路程的比較;速度和速率。對易混淆概念的分析,能夠幫助孩子全面把握概念的本質(zhì),避免不同概念的干擾。對易混淆的方法也應該進行比較,以明確解題方法! 

四、提倡一題多解,提高解題的靈活性。 

 有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)孩子分析問題的能力,靈活解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時也給其他的孩子以啟迪,開闊解題思路。復習時,要引導孩子從不同的角度去思考,引導孩子對各類題目進行歸類,這樣才能使所學的知識融會貫通,提高解題的靈活性。

  五、復題目的設(shè)計精、新!

 物理復習不是機械的.重復,什么都講,什么都練是復習的大忌,復習一定要精,有目的、有重點,要讓孩子在訓練中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎,具有開放性,創(chuàng)新性,多角度、多方位地調(diào)動孩子的能動性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學到更多的解題技能。

  六、面向全體孩子,使不同層面的孩子都有所提高,特別要做好補差工作!

 任何一個班級,孩子的成績情況不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們對成績較差的孩子給予更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應及時給以補課,以免再一次吃夾生飯。因材施教,適當補習,不放棄任何一個孩子,是我們的責任。

 

 

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