北京期末初中數(shù)學(xué)圖形性質(zhì)判定

2021-01-07 22:53:38 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京期末初中數(shù)學(xué)圖形性質(zhì)判定！如果你們用心去觀察，去發(fā)現(xiàn)，在年級(jí)中，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：有相當(dāng)一部分同學(xué)，他們學(xué)習(xí)非常輕松，調(diào)皮搗蛋，打球玩游戲抄功課，甚至經(jīng)常功課完不成受老師批評(píng)。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京期末初中數(shù)學(xué)圖形性質(zhì)判定。

北京期末初中數(shù)學(xué)圖形性質(zhì)判定

正方形性質(zhì)及判定定理

正方形性質(zhì)定理1正方形的四個(gè)角都是直角，四條邊都相等

正方形性質(zhì)定理2正方形的兩條對(duì)角線相等，并且互相垂直平分，每條對(duì)角線平分一組對(duì)角

定理1關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形是全等的

定理2關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形，對(duì)稱點(diǎn)連線都經(jīng)過對(duì)稱中心，并且被對(duì)稱中心平分

逆定理如果兩個(gè)圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線都經(jīng)過某一點(diǎn)，并且被這一點(diǎn)平分，那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這一點(diǎn)對(duì)稱。

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初二數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、成就自己的只有自己

我們不妨來思考這樣一個(gè)問題：是誰在成就我們自己?聽了美國女國務(wù)卿賴斯的成長故事，你會(huì)更堅(jiān)信：成就自己的只有自己!賴斯小時(shí)候，美國的種族歧視很嚴(yán)重，黑人的地位非常低下，處處受到白人的欺壓。賴斯10歲那年，全家人來到紐約游覽。就因?yàn)楹谏つw，他們?nèi)冶粨踉诹税讓m門外，不能像其他人那樣走進(jìn)去參觀!小賴斯倍感羞辱，咬緊牙關(guān)注視著白宮，然后轉(zhuǎn)身一字一頓地告訴爸爸：“總有一天，我會(huì)成為那房子的主人!”賴斯父母十分贊賞女兒的勇敢志向，經(jīng)常告誡她：“要想改善咱們黑人的狀況，較好的辦法就是取得非凡的成就。如果你拿出雙倍的勁頭往前沖，或許能獲得白人的一半地位;如果你愿意付出四倍的辛勞，就可以跟白人并駕齊驅(qū);如果你能夠付出八倍的辛勞，就一定能趕到白人的前頭!”從此，為了實(shí)現(xiàn)“趕在白人的前頭”這一目標(biāo)，賴斯數(shù)十年如一日，付出超過他人“八倍的辛勞”，發(fā)奮學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，培養(yǎng)才干。她不僅熟練地掌握了母語，還精通俄語、法語和西班牙語;考進(jìn)了美國學(xué)校丹佛大學(xué)并獲得博士學(xué)位;26歲時(shí)就已經(jīng)成為斯坦福大學(xué)較年輕的女教授，隨后還出任了這所大學(xué)較年輕的教務(wù)長。另外，賴斯還用心學(xué)習(xí)了網(wǎng)球、花樣滑冰、芭蕾舞、禮儀訓(xùn)練等，并獲得過美國青少年鋼琴大賽先進(jìn)名。凡是白人能做的，她都要盡力去做;白人做不到的，她也要努力做到。她終于成功了，昂首挺胸，堂堂正正的走進(jìn)了白宮，成為美國歷史上先進(jìn)位黑人女國務(wù)卿。

2、珍惜時(shí)間講方法

同學(xué)們：有這么一個(gè)故事：一年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人擊中了兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在后面窮追不舍�？墒亲妨艘魂囎�，兔子跑得越來越遠(yuǎn)了。獵狗知道實(shí)在是追不上了，只好灰心散氣地回到獵人身邊。獵人生氣地說：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到!”獵狗聽了很不服氣地解釋：“我已經(jīng)盡力而為了呀!”而兔子帶著傷成功地逃生回家后，兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀，你又受了傷，是怎么甩掉它的呢?”兔子說：“它是盡力而為，我可是竭盡全力呀!它沒追上我，回去較多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀!”那只獵狗，并不是沒有追上獵物的本事，而是只滿足于盡力卻沒竭盡全力。

同學(xué)們，你竭盡全力了嗎?據(jù)我所知，就同學(xué)們?cè)跁r(shí)間的利用上，普遍存在大量浪費(fèi)的現(xiàn)象：課前飯后在教室嬉笑打鬧，下課鈴聲未響就早已做好沖出教室的準(zhǔn)備，課堂上昏昏欲睡、獨(dú)自發(fā)呆、竊竊私語、做小動(dòng)作。這些同學(xué)，他們好象是時(shí)間的富翁。人家在那看書，他在那說笑話，說大話，甚至說電子游戲的事，故意干擾別人;人家進(jìn)步，他編了瞎話，造了謠言傷害別人;一個(gè)中孩子，并非研究電子游戲機(jī)的相關(guān)人士，卻把所有的課余時(shí)間消磨在網(wǎng)絡(luò)游戲里;課堂上老師正在講數(shù)學(xué)，他卻在下面看武俠小說;同學(xué)們都在自習(xí)，他卻在那里做學(xué)齡前的事，疊紙船，畫兒童畫;正聽著課，他的思路不知不覺到了前面同學(xué)的衣服上，隨著衣服又到了服裝廠、時(shí)裝模特……大量時(shí)間就是這樣糊糊涂涂地度過的。更為可怕的是如果學(xué)習(xí)、生活中遇到不順心的事，就整天擔(dān)心同學(xué)們?cè)趺醋h論自己，父母怎樣批評(píng)自己，結(jié)果不能平心靜氣地分析失誤的原因，更談不上采取積極有效措施糾正失誤了。這樣便形成了惡性循環(huán)：診斷失誤、情緒低落、無心糾正、成績更差。

仔細(xì)對(duì)照一下，你有以上不足嗎?如果有，希望你每天細(xì)致地統(tǒng)計(jì)一下今日浪費(fèi)的時(shí)間有多少，好好地時(shí)間的利用率，然后制定階梯計(jì)劃改變他。還有一個(gè)簡單有效的方法，便是盡可能多地做實(shí)事，明確做什么事，做幾件，用多長時(shí)間做一件。實(shí)事做多了，形成較牢固持久的興奮中心了，就不會(huì)無端地浪費(fèi)時(shí)間了。時(shí)間的利用是看不見的競爭。我們的很多同學(xué)的狀態(tài)是比較好的，因?yàn)樗麄冎贫酥苊艿膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，然后有條不紊地去完成計(jì)劃，連邊角余料的時(shí)間也被合理有效地充分利用了。這樣，他們?cè)诔鋵?shí)中享受到了不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步的快樂，享受到了知識(shí)本身的樂趣。

上有政策，下有對(duì)策，貌似都存在這一條潛規(guī)則吧，這個(gè)說法不是負(fù)面貶義說法，我更傾向于這句話的思想導(dǎo)向，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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