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北京初一歷史商鞅變法的歷史作用!記人名可用串字法調(diào)和音法,用這兩種辦法記外國人名字尤為適用。諧音法就是將外國人的名字依照它的同音漢字去了解,使原來無意義的音節(jié)成為有意義的名詞或詞組,便于記憶。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一歷史商鞅變法的歷史作用。
【商鞅變法的目的及作用】
商鞅變法以法律形式廢除奴隸制的土地制度,開阡陌,肯定了封建土地所有制的合法性;打破了奴隸主世襲貴族的特權,確定了封建等級制度,發(fā)展和壯大了地主階級政治勢力;中央集權的實行,鞏固了地主階級對勞動人民的統(tǒng)治;發(fā)展了封建經(jīng)濟,壯大了地主階級經(jīng)濟力量;方便了稅收和交換。
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淺談初中教學歷史方法
一、培養(yǎng)孩子閱讀能力,讓其自我總結教學提綱
眾所周知閱讀教科書是獲取歷史知識、提高孩子成績的重要途徑,亦是培養(yǎng)學習能力的重要前提。因此,教會孩子閱讀教科書是歷史課堂教學的重要內(nèi)容。而指導孩子整理、編寫提綱,可以使孩子既掌握基礎知識,又提高學習能力。因其在整理和自編提綱時,必須先仔細閱讀教材,了解教材中的知識點以及各知識點之間的聯(lián)系,這就使孩子加深了對知識點的理解,一旦整理出準確的知識結構,知識點也就牢牢固定在知識結構的枝干上,從而使知識在孩子頭腦中有了整體框架,有利于孩子學習和記憶。
二、結合課本內(nèi)容提出問題,培養(yǎng)孩子思維能力
歷史對培養(yǎng)孩子的思維能力一直具有具有重要作用,由于一部分孩子受傳統(tǒng)思想的影響,認為歷史只需死記硬背即可,而不需理論的思考和理解,以至于他們?nèi)狈W習歷史的動力。因此作為一名教師應十分注意利用歷史學科內(nèi)容豐富、縱貫古今的特點,有針對性地從歷史知識本身提出各種具有較強啟發(fā)性的問題,讓孩子自己去探索解決問題的方法,從而激發(fā)他們求知的欲望,發(fā)展他們的思維。
三、讓孩子理清歷史發(fā)展線索,學會抓住學習重點
歷史發(fā)展的線索就是歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,中學歷史教材的特點是范圍廣、頭緒雜、內(nèi)容多,牽扯到的年代、地點、人物事件太多,很不容易掌握,所以引導孩子在這紛繁復雜的歷史知識中理清發(fā)展線索,提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,是十分重要的。并且在理清線索的基礎上,還要讓孩子掌握教材中的重點,尤其是讓孩子學會如何確定重點,這樣就比較容易抓住教材的重點。
四、教給孩子科學的記憶方法,提高記憶效率
歷史教學的任務之一是使孩子掌握歷史基礎知識,所以教給孩子科學的記憶方法,是很重要的。在歷史教學中,采用以下方法,不僅可以提高孩子的記憶效率,并且能取得效果良好:先進,重復記憶法。讓孩子把知識點分開學習,當時看一遍,一周后再復習一遍,一個月后再重復一次,記得就會比較牢固。第二,重點記憶法。在每一課的教學中挑出重點,讓孩子重點記憶。這也發(fā)揮了教師的重要性。第三,引導孩子記憶綱要。如美國獨立戰(zhàn)爭經(jīng)過的六件大事等。
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