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北京2021高考適應性考試物理試卷及答案解析

2021-02-25 15:59:45  來源:網(wǎng)絡整理

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北京市2020年新高考適應性診斷試題及答案解析

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  物理學科的準備指南

  基于真實的生活實踐情境設置物理問題,是物理學科診斷體現(xiàn)應用性的重要路徑。

  2020年高考物理試題的情境材料來源廣泛,既關注較新科技發(fā)展成果,也關注身邊生活實際。在情境融合時,應把握幾個要領:

  一是情境材料的選擇要遵循適切性原則,如“電動平衡車”的素材適合與“摩擦力”建立關聯(lián)而不適用與“質點的運動”建立關聯(lián);二是要注重模型建構能力和推理論證能力的協(xié)同發(fā)展,而不能只是一個簡單的背景呈現(xiàn),要實現(xiàn)從“解題”到“解決問題”的轉變,提高解決物理問題的能力。

  讀圖、用圖能力是建立在物理學科5種關鍵能力基礎上的一種綜合能力或素養(yǎng)的體現(xiàn)。

  要著力培養(yǎng)孩子的信息獲取及加工能力,加強物理教學與信息技術融合,適當利用數(shù)學軟件對各類物理規(guī)律圖像進行繪制,鞏固對物理關系圖像的直接體驗,信息獲取、整理、加工的能力。

  高考實驗試題往往基于教材中的實驗進行改造,增強試題的開放性和探究性,創(chuàng)新實驗設計。

  加強物理實驗,首先要重視課程標準及教材中的實驗(包括演示實驗、小實驗和探究性實驗),學習并掌握基本儀器的用途和使用方法、基本測量工具的讀數(shù)方法、實驗儀器的選擇原則,領悟物理實驗的原理和設計思想,明確規(guī)范的實驗步驟,會正確處理實驗數(shù)據(jù)并進行誤差分析。

  其次,在課標要求的基本實驗基礎上,通過設置新的實驗目的,對實驗方案進行拓展和遷移,提高實驗探究能力。

  第三,能夠正確分析和處理實驗數(shù)據(jù),并對實驗結果進行交流、評估、反思,促進孩子對實驗原理的深刻理解,并能發(fā)現(xiàn)實驗方案或操作過程中的可改進之處,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  規(guī)范、專業(yè)的書寫表達,能體現(xiàn)考生思維的邏輯性和嚴謹性。

  鞏固解題書寫訓練,有助于提高孩子的物理思維水平,又能減少因不規(guī)范表達而造成的失分。

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