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1講究詞匯記憶質量
英語閱讀能力的高低,關鍵在于詞匯量,所以考生一定要注意詞匯記憶的質量,注重積累和掌握處理詞匯的四個基本能力:
①. 根據(jù)構詞法判斷衍生詞、派生詞和合成詞的詞義和詞性的能力;
、. 根據(jù)篇章語境和上下文斷定一詞多義、熟詞生義的語言能力;
③. 嫻熟掌握篇章中的語言借代現(xiàn)象;
④. 準確判斷與閱讀理解密切相關的一些語言功能現(xiàn)象,如:邏輯連詞、遞進銜接詞和語法連接詞。
2精讀泛讀相互融合
精讀的目的是:弄清每個詞匯的確切含義和語言功能,整體把握篇章,了解謀篇布局和熟悉作者的語言結構。通過精讀反過來促進詞匯記憶和應用,同時又能達到學習他人寫作的目的。泛讀的目的是:堅持每天讀一點,旨在開闊視野,增加英美文化背景知識,擴大知識面有助于閱讀理解能力,以此不斷豐富自己處理語言現(xiàn)象的能力。
3正確掌握閱讀速度
近年來的高考閱讀對孩子的閱讀速度和理解的精讀要求較高。因此,考生應采用正確的閱讀方法,把自己的關注力集中在語義上,準確領會作者的寫作意圖為閱讀的先進要素。運用“意群理解”的閱讀方式,多用略讀、跳讀、掃讀和回讀的快捷方法,在較短的時間內(nèi)找尋關鍵詞、主題句及作者意圖等重要信息。
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