北京初中期中總結

2021-04-18 14:44:26 　來源：網絡整理

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北京初中期中總結！如果在期中診斷發(fā)揮的真的不好，同學們首先要做的不是心急火燎的在學習中挑燈夜戰(zhàn)，而是要好好思考自己為什么會變成這樣，找到學習失敗的原因，你才有辦法去解決目前的問題。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中期中總結。

北京初中期中總結

期中診斷對剛剛進入高中的孩子是一次考查，對于我們這些新教師也是一次考驗。就我所教的八九班來說，個別孩子有些進步，但大部分仍存在不足。

首先，作為一名新教師，缺乏教學經驗，知識的細節(jié)掌握不扎實。因此，在以后的教學中，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課，在教學與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結并積累經驗，努力提高自身的業(yè)務與管理水平。

其次，從試題上分析，次次試題的個別題較難，從而，影響了個別孩子的發(fā)揮。

從孩子來看，平行班的特點是孩子的層次不同，一部分學優(yōu)生和中等生，一部分學困生。大多孩子在初中沒有形成良好的學習習慣，并且目標不明確，志向不遠大。表現在學習上就是上課注意力不集中，經常打瞌睡，課下惰性強，不及時進行復習和預習。還有部分沒有良好或是適合自己的學習方法。

在英語的學習上也存在一些不足：

1、聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣。

2、掌握單詞，語言信息量不足。

針對以上問題所應采取的措施：

1、從每個孩子的實際出發(fā)，因材施教，分開教學，分開訓練，分開輔導，分開評價，讓每個孩子都能感受到成功的喜悅，增強孩子的信心和積極性，促進孩子在原有基礎上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。在開展英語交流中做示范組織與差生“接對幫困”。

2、激發(fā)學習的動機，發(fā)揮學習的主動性，自覺性，創(chuàng)造性。學習的動機是推動孩子參與學習活動的心理因素，動機強，主動性積極性調動起來學習效果就好。

3、注重學法指導，開發(fā)孩子潛能，著眼于不同孩子的潛能開發(fā)個性的發(fā)展，培養(yǎng)孩子具有自我激勵，獨立獲取知識，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力。

4、優(yōu)化課堂教學，精講多練，提高孩子的聽說讀寫能力

5、培養(yǎng)學習英語的習慣，打好基礎，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。

較后，作為教師，我會拿出百分百的熱情與努力投入到教學中，讓孩子能夠取得優(yōu)異的成績。

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