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北京八中八少考試時(shí)間

2021-04-23 17:00:10  來源:本站原創(chuàng)

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北京八中八少診斷時(shí)間! 大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢?大家在診斷前有沒有優(yōu)先做一些準(zhǔn)備呢?做了哪些了解呢?具體的診斷時(shí)間大家知道嗎?今天小編就帶大家了解一下吧,大家加油!下面是小編今天給大家?guī)淼?strong>北京八中八少診斷時(shí)間!一起來看一看吧~

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關(guān)于北京八中八少診斷時(shí)間就到這里,下面給大家分享其他資料:

小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法

  一、圈點(diǎn)讀書法

  從事語文教學(xué)20年來,我讓屆屆孩子養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不翻書”的讀書習(xí)慣,同時(shí),也把自稱為“圈點(diǎn)讀書法”的學(xué)習(xí)方法滲透于其中。不僅使孩子養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,而且為孩子預(yù)習(xí)課文(課題)找難點(diǎn),閱讀分析找重點(diǎn),復(fù)習(xí)歸納找考點(diǎn)方面理清了思路,取得了實(shí)效。

  所謂“圈點(diǎn)讀書法”,就是在讀書的過程中用一些特殊的符號(hào)在書中做標(biāo)記,以便在學(xué)習(xí)的過程中抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)。其就是“遇到生字畫圓圈‘○’;碰到生詞加四邊‘□’;優(yōu)美詞句波浪線‘﹋’;疑難問題一根線‘—?’;重點(diǎn)詞句加大山‘△’”,還有其他可自編。把這種方法運(yùn)用到預(yù)習(xí)、閱讀、復(fù)習(xí)當(dāng)中:(一)初讀課文時(shí),孩子可借讀讀書工具書掃清字、詞障礙,可謂是一舉三得;其一鍛煉了孩子查閱字、詞典的能力,提高了學(xué)習(xí)效率;其(二)孩子通過查字、詞典弄會(huì)、弄懂了字、詞含義,擴(kuò)大了知識(shí)面;其三,為今后復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)字、詞做好標(biāo)記。(三)再讀課文,初步了解課文內(nèi)容,理清順序,摘抄優(yōu)美詞句,積累知識(shí);并劃出難理解的句、段意義,為在課堂聽講抓住重點(diǎn),解決難點(diǎn)起到了航標(biāo)作用;(四)對(duì)復(fù)習(xí)個(gè)鞏固舊知識(shí)起到了提醒、重復(fù)記憶的作用。孩子在以往的過程中,翻開書來,一看見圖標(biāo),必須要掌握的知識(shí)的重難點(diǎn)就躍然書中,減少了復(fù)習(xí)當(dāng)中的盲目性。

  二、讀書筆記法

  俗話說的好:好記性不如爛筆頭。我讓孩子充分利用教材的空白處,把一些字、詞、句的讀音及所表達(dá)的意義記上去,空白不夠就采用卡片式記好了粘貼上去。把這種標(biāo)記知識(shí)的方法稱為“讀書筆記法”。多年來的實(shí)踐證明這種識(shí)記知識(shí)的優(yōu)越性凸顯在一下方面:先進(jìn),較大的益處是只要課本丟不了,寫在“筆記”上的知識(shí)一輩子丟不了。第二,省去了重復(fù)功課,節(jié)省了時(shí)間。尤其在學(xué)習(xí)多音多義字,近義詞等知識(shí)方面,一目了然。第三,使孩子學(xué)會(huì)了積累知識(shí)的方法,日積月累,孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣便形成了,從而掌握了自學(xué)的規(guī)律,提高了孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

  三、過“電影”法。

  所謂過“電影”法,就是讓孩子在課余時(shí)間或入睡前,將今天所學(xué)各科知識(shí)進(jìn)行回憶、記憶、復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)記憶不清,要點(diǎn)模糊的知識(shí),立即翻書看看,對(duì)半懂不懂或直接搞不清楚的知識(shí),第二天找老師立即解決。這樣便可起到舉一反三的作用。

  四、歸納法

  把具有代表性的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行整理,尋其規(guī)律,找其共同、異同點(diǎn);培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,提高學(xué)習(xí)效率。在語文可的學(xué)習(xí)欣賞及功課、診斷中往往會(huì)出現(xiàn)這樣的題,例如:1、他跑出來了。2、他飛也似的跑出來了。問題一,這兩個(gè)句子有啥不同?問題二,去掉或加上加點(diǎn)的詞句子有啥變化?這類型的題孩子很難掌握、診斷時(shí)更難以答準(zhǔn)確。那么,研究其句,有規(guī)可循。這類題目的規(guī)律之一:加上這些詞使句子變得更完整,意思表達(dá)得生動(dòng)、形象、鮮明、深刻、準(zhǔn)確;卻掉這些詞語句子變得平淡,也就不存在生動(dòng)、形象等效果了。幾個(gè)“飛也似的”不僅生動(dòng)形象地寫出來跑的速度,而且深刻、準(zhǔn)確地刻畫出了此時(shí)此刻人物急切的內(nèi)心世界。孩子只要了解掌握了這類詞句的規(guī)律性,在不同的語言環(huán)境中分析其意,選擇其詞,這類問題就可迎刃而解了。

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