初中北京期中考試復(fù)習(xí)攻略

2021-04-23 17:56:54 　來源：百度文庫

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初中北京期中診斷復(fù)習(xí)攻略！期中診斷可以算是孩子生涯中相對大型的診斷了，許多同學(xué)都會為此感到焦慮，也會因為診斷成績而導(dǎo)致情緒大起大落。其實大可不必這樣，我們的人生中要經(jīng)歷大大小小無數(shù)次的“診斷”，放在這個跨度中，期中診斷便很微不足道了。面對期中診斷時，不要過于在意得失，要以平常心去面對。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初中北京期中診斷復(fù)習(xí)攻略。

初中北京期中診斷復(fù)習(xí)攻略

　　期中診斷快到了，你的孩子有沒有以下問題呢?

　　誤區(qū)一：時間緊迫，為了考好要熬夜復(fù)習(xí)

　　馬上就要診斷了，我內(nèi)心非常的緊張，怕考不好會打擊我的自信心，所以我現(xiàn)在每天晚上復(fù)習(xí)到一點(diǎn)多才睡覺，結(jié)果第二天很沒精神，一天都沒能好好學(xué)習(xí)，我該怎么辦呢?

　　期中診斷只是對孩子前半學(xué)期學(xué)習(xí)成果的小檢測，用來檢驗近期的學(xué)習(xí)方法是否適合自己，以便調(diào)整自己未來的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此不必熬夜學(xué)習(xí)，影響到白天學(xué)習(xí)的效率，那樣就因小失大了。

　　那么如何應(yīng)對考前焦慮呢?可以參考以下建議：

　　正確認(rèn)識診斷，明確學(xué)習(xí)目標(biāo);保持良好心態(tài)，做好自我評價。

　　誤區(qū)二：馬上就要診斷了，看教材不如刷題

　　我覺得我應(yīng)該針對期中診斷做一些訓(xùn)練，所以較近的復(fù)習(xí)我就不看課本了，做了一些教輔和套卷，但為什么我的正確率完全沒有上去呢?在某些比較煩躁的時候甚至越做錯的越多，這是怎么回事?

　　許多同學(xué)覺得時間不夠用，做功課和復(fù)習(xí)都是拿到題目就做，遇到不懂的再看教科書和筆記。其結(jié)果必然是速度慢、效率低。另外，由于基本概念不清或者是理解錯誤，“題海戰(zhàn)術(shù)”起不到應(yīng)有的作用，先學(xué)透課本內(nèi)容再動手訓(xùn)練才是較正確的方法。

　　首先回顧基本概念，明確學(xué)習(xí)的目的，把握解題的規(guī)范化要求，了解有關(guān)注意事項，做到心中有數(shù)后再動手做題目，才能達(dá)到鞏固知識、掌握技巧、提高能力的目的。對于復(fù)習(xí)卷、模擬題，也是一樣的道理。

　　誤區(qū)三：文科類學(xué)科，死記硬背就能考好

　　我今年上高一了，非常喜歡歷史學(xué)科，想在期中診斷中取得好成績，所以我早讀的時候一直在背歷史，從頭背到尾，背完再倒著背一遍。結(jié)果把題拿出來，我還是不會做，大題也總答不到點(diǎn)子上。

　　這個問題困擾了大部分需要考文科科目的同學(xué)，死記硬背是少有行不通的。首先，在背誦之前，我們應(yīng)該把教材的整體架構(gòu)摸清楚，對具體內(nèi)容形成自己的理解。在接下來的環(huán)節(jié)，多背誦沒錯，但不能按照課本從頭到尾去背。因為文科課本的行文順序并不是分點(diǎn)列析進(jìn)行的，完全按照課本順序去背不僅容易分不清要點(diǎn)，也不便于記憶。

　　正確的背誦方法是：將課文拆分，根據(jù)自己的理解順序去背。

　　舉個例子，對于歷史事件的背誦，孩子可以按照事件發(fā)生的時間、發(fā)生的原因、造成的影響、導(dǎo)致的后果以及牽涉到的重要?dú)v史人物等不同內(nèi)容進(jìn)行拆分，然后再逐個"攻破"背誦難關(guān)。

　　而政治可以按照答題的三點(diǎn)要素來背：是什么、為什么、怎么辦。這樣，背誦才可以起到應(yīng)有的效果。

　　誤區(qū)四：這道題只是“粗心”做錯了，不必放在心上

　　我平時很刻苦，也算是比較聰明吧，就是經(jīng)常馬虎，不然我的成績在班里肯定是數(shù)一數(shù)二的。

　　這是復(fù)習(xí)中一種非常常見的誤區(qū)，而且非常容易被忽略。不重視“馬虎”，也不正視自己因“馬虎”而失去的分?jǐn)?shù)，后果可能很嚴(yán)重，并且事后往往追悔莫及。

　　在做模擬題和進(jìn)行平常小診斷時，常常有孩子抱怨因為馬虎丟分。如果丟了2~3分，可能是由于一時馬虎;但是如果丟了超過5分，那就不再是馬虎的問題，而是掌握得不夠好，所以要正視“馬虎”!從平時的小測驗以及模擬試題中發(fā)現(xiàn)問題，針對問題，加大訓(xùn)練，不馬虎是一種習(xí)慣，需要努力去培養(yǎng)。

　　誤區(qū)五：題目做對就可以了，字體不好不要緊

　　我上次寫了和同桌幾乎一模一樣的答案，居然給了他助力能力，只給了我一半的分。我平時也愛好自己寫東西，文采也不錯，但作文成績一直上不去，這僅僅是因為我的字寫的不好嗎?

　　這個問題的答案幾乎可以說是肯定的。大家想一下，一位老師需要在不多的時間內(nèi)批改上百份卷子，如果遇到了非常難以辨認(rèn)的字，老師會花上半個小時去研究你寫的是什么嗎?不會的。因此，練字對同學(xué)們的診斷來說，非常重要。

　　一張干凈、整潔的試題可以讓閱卷老師賞心悅目，自然也會給優(yōu)異。如果短時間內(nèi)練字不上去，可以先把試題寫得整齊，可以在平時的訓(xùn)練中采取用尺子畫橫線的形式，使自己慢慢養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在時間充裕的情況下，可以買幾本字帖來訓(xùn)練。

　　在看完期中復(fù)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的誤區(qū)之后，再來給大家介紹一些高效的學(xué)習(xí)方法。“工欲善其事，必先利其器”，掌握了好的方法，等于成功了一大半。

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　　初中語文診斷前如何復(fù)習(xí)

　　1查漏補(bǔ)缺，保證知識的完整性

　　影響學(xué)習(xí)的因素很多，在一個漫長的學(xué)習(xí)過程中，很難保證各種因素都處于較好狀態(tài)。因此，完整的知識學(xué)下來，難免出現(xiàn)漏洞和缺欠，通過復(fù)習(xí)，自己檢查出來后就可以及時補(bǔ)上。凡是抓緊復(fù)習(xí)的孩子。學(xué)習(xí)中的漏洞和缺欠，都及時地得到了補(bǔ)足，很少在學(xué)習(xí)上“欠債”。因此，他們的知識總是比較完整的。

　　2制定合理的復(fù)習(xí)計劃，明確復(fù)習(xí)步驟

　　復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、歸納、綜合的過程。合理的計劃能使復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。復(fù)習(xí)可按以下步驟進(jìn)行：先進(jìn)步：橫向復(fù)習(xí)。可將六冊語文書以單元為單位，對各單元的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)分類進(jìn)行整理，作橫向歸納。使孩子對初中語文有一個較為整體的印象，以形成知識的骨架和思維的階梯。

　　3分類訓(xùn)練法

　　復(fù)習(xí)過程中，教師是主導(dǎo)，孩子是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程，其實就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓(xùn)練理解為就是做題目，做題目是必要的，通過做題目來驗證、反饋，達(dá)到鞏固知識與提高能力的目的。由于語文知識的龐雜，各類題目放在一塊訓(xùn)練耗時費(fèi)力，效果不佳，可以采取分類訓(xùn)練的方法，同類的試題集中在一起，便于比較鑒別和記憶掌握。

　　4融會貫通，使知識系統(tǒng)化

　　有人說;“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系。”這里所說的“一種組織起來的知識體系”，就是指系統(tǒng)化的知識�？梢哉f。形成系統(tǒng)化的知識這正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。

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